激發學生的創新潛能

扎西白瑪

【摘 要】要激發學生的創新潛能，教師要有一定的創新才能，要用自己的人格和品質來影響學生，用自己的教學方法來挖掘學生內在的潛力。本文從四個方面闡述了激發學生創新潛能的做法：要以身作則，為人師表；要以教師自身的人格來影響和促使學生形成健康的創新人格；利用形象直觀的東西來激發學生創新潛能的發展；創設育人環境，激發創新潛能。

【關鍵詞】創新潛能 激發 育人環境 創新人格

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0098-01

新時代的人民教師肩負著培養祖國需要的具有創新精神、創新意識和創新能力的合格人才的光榮使命，時代對教師提出了更高的要求，不僅要教好書，還要育好人，更要激發學生的創新潛能，因此教師要在教學觀念上、思想上、方法上、品德上跟上社會的發展和時代的進步，只有與社會和時代同步發展和進步，才能培養國家需要的具有創新能力的人才。教師要在工作中更新教育觀念和教學觀念，工作中必須要兢兢業業、默默奉獻、鞠躬盡瘁，用自己的才能來激發學生的創新潛能。

一 要以身作則，為人師表

小學生正處于求知欲望高、模仿能力強的非常時期，教師要抓住學生的這些特征有針對性地實施教育，才能在工作中獲得成就，取得更好的效果。首先在教育中或管理中要以身作則，處處要為人師表，用自己的一言一行來潛移默化地影響學生做人、做事，切實當好學生的良師和益友，當學生有困難或遇到挫折時要主動提供幫助或解決問題，讓學生感到溫暖和體貼，使學生從內心信任你、相信你，從而使他們喜歡跟你交朋友，愿意跟你談心，跟你說心里話，從中教師也了解了學生的學習情況、生活態度，這樣更有利于教師教育教學工作的順利進行，更有利于管理學生。不管教師開展什么樣的教育活動，首先要考慮學生的實際情況和班級學生的狀況，要充分尊重學生的人格，要相信學生的能力，要多傾聽學生的心聲，要切實做到“以人為本，以情為主”，要真正把關心、愛護以及幫助學生的一切落到實處，要充分理解學生，要主動接近學生，多傾聽學生的心聲，特別要隨時注意和掌握學生心理上的變化和波動，從而有目的、有步驟地設計教學方案和教育目標，一定要把教育工作抓好、抓實，為進一步實施素質教育打下堅實的基礎。

二 要以教師自身的人格來影響和促使學生形成健康的創新人格

教師在教育教學過程中所表現出來的人格魅力和修養品質直接會影響學生能否形成健康的創新人格和品質，所以教師在教育教學的實際操作過程中要十分重視學習偉大人物和先進人物的人格品質，從中加強自我人格修養，不斷提高自己的人格品位，樹立良好的人格和形象，以自己的良好人格去塑造學生未來發展需要的人格。有人說：“教師是春雨、是人格、是渡船，是蠟燭”，所以教師要做春雨滋潤學生，催其成才；我們要做渡船，日夜擺渡，送人遠航；我們要做人梯，肩托后代，攀登高峰；我們要做蠟燭，照亮別人。良好和健康的人格品質就是一面旗幟，就是一盞航燈，能給學生帶來一種無形而強大的感染力、吸引力和影響力，這種正面力量能促使學生形成健康和良好的人格品質。作為一名教師應學習先進的教育理論，掌握科學的教學方法，樹立正確的人生觀、教育觀，以適應新時代的要求和學生的創新要求，從而激發學生的創新意識和創新潛能。

三 創設育人環境，激發創新潛能

為了培養學生的自主性、能動性和創新性，我在班級中充分發揮學生的自主能力，即班訓學生自己定、班級自己管、活動自己搞、先進自己評、教室自己布置、班長輪流當的管理辦法，我在整個管理中只是建議者、協調者，必要時做調解者和解釋者。通過學生自主管理，班級活動開展得有條有序，全班學生充滿生機和活力，能積極地遵守班級管理制度，能為管理好班級主動地獻計獻策，這樣從中提高了學生的自覺性，形成了人人愛班級、人人管理班級、人人遵守班規、人人為班級發展和著想的思想意識和良好的人格，有利于學生自主性、主動性和創新性的發展。此外，教師還要在教學過程中，努力營造平等、和諧、民主、輕松的課堂交流氛圍，充分調動學生的學習積極性，讓學生多提出問題、多質疑書本中的觀點以及對教師講解的看法，鼓勵學生發表不同意見，甚至超過教師的能力，允許學生出差錯，允許學生保留自己的看法，但出差錯后不能放任不管，必須引導學生明確錯在何處，便于學生改正，讓學生真正成為學習的主人，在學習中讓他們創新性地展示自我、完善自我，把自身的潛能激發出來，創新性地為社會的發展積累才華和才能。

四 利用形象直觀的東西來激發學生創新潛能的發展

青少年思維發展的特征是從形象思維向抽象思維發展，抽象思維能力尚不穩定，需要用形象具體的、直觀的感性經驗來支持。堅持形象直觀原則，能使學生易于理解和接受理論知識和技能。教師在進行形象直觀教學的基礎上，應對所講授的內容進行必要、抽象的概括，以發展學生的邏輯思維能力，加深學生對所學知識的認識，學生只有將形象直觀的感性認識轉化為理性認識后，才能真正做到學以致用，進而促進形象思維的進一步發展，為創新潛能的發展打下堅實的基礎。

綜上所述，只要教師掌握先進的教學方法和措施，就可以調動學生學習的積極性和主動性，可以促進學生思維的進一步發展，可以挖掘學生的潛在能量，更能提升學生的創新人格，激發學生的創新精神和創新實踐能力，最終充分激發學生的創新潛能，成為具有創新能力的復合型人才。

〔責任編輯：龐遠燕〕