徐軍
[摘要]高職教師是職業教育的主體和推動力,目前,高職教師信息應用能力水平參差不齊,高職教師對掌握信息應用能力的重視程度不夠,對信息應用能力的技術認識不足。針對高職教師具體特征提出切實可行的解決方案,分層次的對教師信息應用能力進行不同層次和不同階段的培養,指導高職教師信息應用能力的提高、增強高職教師適應社會發展的本領,促進高職教師專業發展與實踐能力的提高,提高課堂教學質量,形成數字化校園管理,構建新常態下職教體系的教學和管理模式。
[關鍵詞]高職教師;信息應用能力;分層培養
引言
隨著時代經濟的發展,高職教育已進入新常態下的"互聯網+"的全新發展時代,如何在網絡環境下積極開發和利用網絡資源,通過信息應用培訓建立具有較高信息素養的高職教師隊伍,尤其是建立一支懂得如何將信息技術運用于高職教學的教師隊伍,促進教育信息化的整體推進至關重要。
一、高職教師信息應用能力存在的突出問題
目前,高職教師的信息應用能力水平參差不齊;信息應用能力存在差異;信息技術認識不足;信息應用能力培訓單一、籠統;信息意識動力不足;信息化教學設計能力及實踐能力水平不一。高職教師的信息應用能力應包含信息技術應用能力、信息化教學資源開發與應用能力、信息化教學的設計能力、實踐能力與評價能力、信息素養五個方面的總和。……