如何運(yùn)用交互式電子白板提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

朱琳

摘 要 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用電子白板技術(shù)，可以提高學(xué)生的交互式學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)。介紹在英語(yǔ)課堂中如何巧妙運(yùn)用交互式電子白板。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；電子白板；語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）19-0135-02

交互電子白板是信息技術(shù)的新突破，在教育教學(xué)中越來越顯示出其生命力，各個(gè)學(xué)科都可以運(yùn)用電子白板技術(shù)提高教學(xué)效率。交互式電子白板技術(shù)進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)課堂也成為一項(xiàng)評(píng)價(jià)新型課堂的標(biāo)準(zhǔn)[1]。有了它，就打破了傳統(tǒng)的黑板的束縛，在“粉筆、板擦、黑板”三位一體的傳統(tǒng)教學(xué)手段上運(yùn)用電子白板技術(shù)為英語(yǔ)課堂增添生機(jī)，使得課堂更為生動(dòng)，教師與學(xué)生之間有了更多的互動(dòng)，課堂教學(xué)參與的元素也更為廣闊。這種教學(xué)手段有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的多種感官都參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更為有效，不但使學(xué)生的英語(yǔ)能力大大提高，還提高了他們的綜合能力與創(chuàng)新精神。筆者自接觸電子白板技術(shù)教學(xué)以來，大膽研究探索，從中悟出很多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)結(jié)合自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的一些體會(huì)。

1 交互電子白板設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天生好動(dòng)，對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇感。但是，他們的注意力維持時(shí)間短，有效注意會(huì)不斷下降，加上缺乏一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用環(huán)境，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能會(huì)受到一定條件的限制。……