朱琳
摘 要 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用電子白板技術(shù),可以提高學(xué)生的交互式學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)。介紹在英語(yǔ)課堂中如何巧妙運(yùn)用交互式電子白板。
關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ);電子白板;語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境
中圖分類號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
文章編號(hào):1671-489X(2015)19-0135-02
交互電子白板是信息技術(shù)的新突破,在教育教學(xué)中越來越顯示出其生命力,各個(gè)學(xué)科都可以運(yùn)用電子白板技術(shù)提高教學(xué)效率。交互式電子白板技術(shù)進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)課堂也成為一項(xiàng)評(píng)價(jià)新型課堂的標(biāo)準(zhǔn)[1]。有了它,就打破了傳統(tǒng)的黑板的束縛,在“粉筆、板擦、黑板”三位一體的傳統(tǒng)教學(xué)手段上運(yùn)用電子白板技術(shù)為英語(yǔ)課堂增添生機(jī),使得課堂更為生動(dòng),教師與學(xué)生之間有了更多的互動(dòng),課堂教學(xué)參與的元素也更為廣闊。這種教學(xué)手段有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí),在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,學(xué)生的多種感官都參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就變得更為有效,不但使學(xué)生的英語(yǔ)能力大大提高,還提高了他們的綜合能力與創(chuàng)新精神。筆者自接觸電子白板技術(shù)教學(xué)以來,大膽研究探索,從中悟出很多經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)結(jié)合自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的一些體會(huì)。
1 交互電子白板設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生天生好動(dòng),對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇感。但是,他們的注意力維持時(shí)間短,有效注意會(huì)不斷下降,加上缺乏一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用環(huán)境,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能會(huì)受到一定條件的限制。……