淺淡如何提高中職計算機課堂教學效率

王麗姿

【摘要】中職學校新課標的制訂、新教材的出臺，無疑讓計算機課堂教學改革邁出了可喜的一步，而如何提高中職計算機課堂教學效率，是值得我們深省的問題。本文分析了中職學校計算機學科教學的定位，指出教師不再是把知識裝進學生的頭腦中，而應該把課堂還給學生，讓學生自己探究，互相學習，獲取知識。

【關鍵詞】教學定位 教學觀念 學習能力 激發興趣 創新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0158-01

中職學校很多時候我們的教學是沒有學生的教學。教學的對象本來是學生，我們卻常常把他們“關在了門外”。近些年來，隨著初中畢業生人數的減少，中職生的入學門檻不斷降低。學生整體素質普遍下降。學生基礎差，自律性差，接受能力差，學習自信心不足，學習興趣缺乏。如何改變這種現狀，并努力提高計算機課堂教學效率，已是擺在中職計算機教師面前的一項重要課題。

一、中職學校計算機學科教學的定位

提高計算機課堂教學效率首先是計算機學科教學的定位中職學校的學生，用教師的行話就是：素質差一些，可這只能說明他們的文化基礎相對于其他專業的學生差一些。當我們給他們一定的自由空間，他們的學習熱情、學習能力，以及創造力便能在短時間內迸發出來。

二、轉變教師的教育教學觀念

提高計算機課堂教學效率其次應從轉變教師的教育觀念入手。在新課程理念下，教師應改變傳統的教學舊觀念，應明確，教育不應該僅僅是讓學生學會書本上的知識，更重要是要讓學生獲得獲取知識的方法與能力。教師要上好一節課，更重要的是怎樣充分應用啟發式、討論式、參與式的教學方法，我們必須更新教育觀念，充分認識到創新能力和自學能力培養的重要。

三、教學中要注重培養學生獨立學習的能力

提高計算機課堂教學效率，教師不僅要教會學生專業知識，更重要的是教會學生“學會學習”。只有學會學習，才能應用所學知識，創造性地解決問題，并進而構建新的知識。教師要相信學生，尊重學生，發揚教學民主，激發學生的求知欲，培養學生獨立學習、創新學習的精神。

四、提高中職計算機課堂教學效率應從興趣入手

興趣以需要為基礎，也與認識和情感相聯系。因此，激發學生的學習興趣應注意以下幾個方面：

1.教學要突出創新教育，激發學生探究思維

中職學校計算機課教學受傳統教育的影響很大，以教師為主體，教師主宰教學的全過程，重教輕學的思想傾向很難克服。在此，我們要改變這種方法，變“授人以魚”為“授人以漁”，這便是我們的最終目的。

要讓學生積極投入到計算機課程的學習中去，就應該在課程一開始快速建立他們對課程的精神需要，只有建立了精神需要，學生才會熱心于接觸、學習這門課程，甚至會去探索其奧秘。

2.深化認識，培養情感

當學生對課程的精神需要建立起來后，接下來要做的工作就是深化學生對課程的認識和理解，繼而對這門課程產生情感，只有這樣學生的學習興趣才會變得更濃厚。

另外，師生情感在教學過程中也是不可忽視的，當學生把教師當成朋友的時候，就較自然地過渡到喜歡我所教的學科，高興地接受我的嚴格管理和教育了，從而易激發起學生的學習興趣。

五、以人為本，加強教學方法的創新

（1）運用“任務驅動”教學法，加深學習理解

要做到提高課堂教學效率，必須解放思想，創新課堂教學模式。“任務驅動”的教學模式正在慢慢改變傳統的教學模式。以它特有的優勢展示著強大的生命力。“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。只要喚醒了學生的學習積極性，鼓舞他們投身到計算機實踐中，開拓全新的生活領域，讓他們在參與中獲得鮮明的印象，就能大大提高課堂教學的效率。

（2）運用“發現式”教學法，注重自主獲取知識能力的培養

“發現教學法”是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生，而是向學生提供一種問題情境，只是給學生一些事例和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。

教師應是教學的組織者、引導者、鼓勵者，把學習的主動權還給學生，而不再唱“獨腳戲”，應以培養學生的創新能力為己任，努力提高課堂教學效率。

（3）適時表揚，增強學生自信心

進入職業學校的學生，在初中階段很多都是邊緣人物，進入高中以后，內在動力不足，學習方向不明，導致大部分的同學終日渾渾噩噩，虛耗時日。在大力發展職業教育的今天，如何發掘中職生的潛能，打造中職生金燦燦的人生是一個急需破解的現實難題。而欣賞教育、激勵教育無疑是其中的一條捷徑，挖掘學生內在的動力，重新找到信心，才能突破自己。培根不是說過嗎？深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。所以欣賞和激勵，讓學生重拾信心，他們才會有金燦燦的未來！

總之，提高中職計算機課堂教學效率是每一門學科課堂教學都要重視的問題，在中職計算機學科教學中，只要轉變觀念，充分發揮學生的主體地位，他們的學習興趣也被充分調動起來了。這樣也提高了課堂教學的效率，使教學目標得以順利完成。