中職生社會主義核心價值觀培育探討

甘勇 鄒世坤

【摘 要】社會主義核心價值觀為中職學校如何全面培養學生促進他們健康成長指明了方向，社會主義核心價值觀也是中職學生在校學習和將來立足社會所應該秉持的理念。本文通過對社會主義核心價值觀的內涵和中職生社會主義核心價值觀培育的意義、面臨的問題等進行分析，提出了促進中職生社會主義核心價值觀培育的一些措施。

【關鍵詞】 中職生 ? ? 社會主義核心價值觀 ? ? 培育

重視和加強學生群體的社會主義核心價值觀培育成為社會價值取向的重大問題，中職學校要想獲得長遠的發展，也必須順應社會和時代的潮流，加強對學生社會主義核心價值觀的培育。

1 社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀內涵為以公平正義為核心、以人的自由全面發展為目的、以集體主義為原則的新型價值觀。它包含兩個方面的價值理想：第一方面是對社會價值的一般追求，即堅持以人為本的理念，追求自由、平等的生活;第二方面是社會主義價值觀的核心，即根據自身發展的實際情況和社會的滿足情況，對物質、精神和社會形成的思考和認知，對社會主義提倡的價值、標準和評價等問題持有的態度。

2 社會主義核心價值觀培育對中職學生的意義

2.1社會主義核心價值觀培育有利于中職生的身心健康

中等職業學校與普通高中、大學相比，在政府的扶持、社會的關注、師資力量和學生質量等方面都存在很大的差距，這難免會對中職學生的心理健康造成一定的負面影響。十五六歲的中職生的世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成和成熟，可塑性很強，社會主義核心價值觀培育，對中職學生身心發育有著很大的促進作用。

2.2社會主義核心價值觀培育有利于中職學生樹立人生目標

中職生在成績紀律等各方面都比普通高中生的學生差，是中學老師眼里的差生，處于人生的低迷期，他們難免會形成自卑的心理，很容易失去人生目標。社會主義核心價值觀的培育，有利于讓學生發現自身的閃光點，對自己未來的人生道路充滿信心，為他們在人生價值的追求上指明正確方向。

3 中職生社會主義核心價值觀培育面臨的問題

3.1中職生的厭學心理不利于社會主義核心價值觀培育

中等職業學校開展社會主義核心價值觀教育教學活動，也面臨著很多的問題。中職學生學習態度不佳，學習目的不明確，為了父母的意愿而進入中職學校，對學習和教育不感興趣。他們年齡大多為十五六歲，城市家庭多為獨生子女，在家被父母寵愛，農村多為留守子女，缺少父母關愛，責任感不強，秉持的利己主義與社會主義核心價值觀的奉獻精神相悖。

3.2老師教育教學方法存在不當不利于價值觀培育

中職學校老師隊伍不穩定，一些老師的言行沒有起到表率作用，如上課時遲到、對學生講課態度不端正等，都會引起學生的反感，不利于社會主義核心價值觀培育。中職學生的特點是比較喜歡實踐操作教學，但是老師卻很少結合實踐和生活開展價值觀教育，多是在理論上提要求，學生對社會主義核心價值觀不能真正領會，更不會親身去踐行。

4 中職生社會主義核心價值觀培育措施

4.1以榜樣的力量促進社會主義核心價值觀培育

中等職業學校只要開展社會主義核心價值觀教育活動，都會在學生中引起一定的影響，涌現出一批品學兼優、樂于助人的典型學生代表。中職學生更相信他們身邊真實存在的人和事，開展全校范圍內的評優活動，讓典型學生代表脫穎而出，這些榜樣都是學生身邊的人和事，必定會讓大多數學生在心靈上受到一定的沖擊。被評選出的優秀學生也會更加努力地踐行社會主義核心價值觀，提升自己的人生境界。榜樣的評選一方面使學生有了學習的榜樣，通過與榜樣的相處和交流，在價值觀方面得到提高;另一方面學生也會審視自己的行為，并努力縮小與榜樣的差距，使社會主義核心價值觀教育活動變得更加有說服力。

4.2 建立和諧的師生關系促進社會主義核心價值觀培育

中職生也有自己的觀點和看法，要想真正介入到他們的學習和生活，老師就必須與學生建立良好的師生關系，積極聽取學生對于價值觀的看法，以及在遇到問題時會如何處理等。建立起和諧的師生關系才能真正了解學生的思想動態，并有針對性地開展社會主義核心價值觀教育活動。

4.3豐富校園文化生活促進社會主義核心價值觀培育

校園文化環境的塑造對學生的價值觀培育也有著非常重要的影響，可請一些道德模范或知名學者進到學校開展講座或報告，讓學生經常親眼看到一些模范人物或親耳聽到一些感人的故事，對學生樹立正確的人身觀、價值觀和世界觀非常有利。

4.4舉辦專題班會促進社會主義核心價值觀培育

舉辦班級價值觀的主題班會，讓學生暢談自己對價值觀的理解要比老師單方面說教更有教育意義。人人都有價值觀，但是什么樣的價值觀是正確的、是與社會主義核心價值觀的要求一致的，需要學生在暢談中自己思考。中職生把自己對價值觀的理解講出來再由老師點評，老師肯定學生正確的認識和指正他們的不足，能夠充分調動學生對價值觀思考的積極性。

社會主義核心價值觀是當代社會弘揚的價值體系，對于中職生的健康成長和未來發展起著重要的指引作用。榜樣的帶動作用、建立和諧師生關系、豐富校園文化以及開展價值觀討論等措施，能有效地加強中職生的社會主義核心價值觀培育，這對學生的成長、學校的長遠發展以及國家社會的進步，有著非常重要的意義。