淺談如何活躍初中語文課堂氣氛

吳貞

摘 要：一個(gè)活躍的、良好的課堂教學(xué)氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效率。因此，在初中語文教學(xué)中，活躍課堂教學(xué)氣氛已經(jīng)成為目前初中語文教師的重要教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂氛圍;課堂教學(xué)效率

語文是一門表達(dá)人們內(nèi)心真實(shí)情感的學(xué)科，其語言豐富多彩、生動(dòng)細(xì)膩，因此，在實(shí)際的語文教學(xué)中教師應(yīng)該以優(yōu)美的語言來引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、品味語言文字的樂趣。然而，要想讓學(xué)生能夠更深入地理解、掌握、揣摩語言文字的蘊(yùn)含，就必須要有一個(gè)良好的課堂氛圍，為學(xué)生營(yíng)造和諧自由、輕松愉悅的氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而創(chuàng)新課堂教學(xué)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要從以下幾個(gè)方面來簡(jiǎn)單地探討了在初中語文教學(xué)中活躍課堂氣氛的策略。

一、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)融洽的交際氛圍

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好的課堂是由教師和學(xué)生共同完成的，建立一個(gè)自由、輕松、活躍的課堂氛圍，和諧平等的師生關(guān)系尤為重要。”可見，在初中語文教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造和諧、自由、活躍的課堂氛圍，建立和諧平等的師生關(guān)系是決定課堂教學(xué)活動(dòng)能否順利完成的重要因素。著名的心理學(xué)家羅杰斯曾說過：“有助于人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的最根本的條件就是心理得到安全和自由。”因此，要想活躍初中語文課堂教學(xué)氣氛，教師就必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。

二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂教學(xué)效率。教師可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題提問、要求學(xué)生自由發(fā)言、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的方式來設(shè)計(jì)課堂，這樣有助于學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而活躍課堂教學(xué)氣氛。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

根據(jù)實(shí)際的初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，多媒體教學(xué)設(shè)備的合理運(yùn)用，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過刺激學(xué)生聽覺和視覺神經(jīng)來加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師還可以通過和利用多媒體教學(xué)設(shè)備開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)設(shè)美妙的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在情境教學(xué)中感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而使初中語文課堂氣氛活躍起來。

總之，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運(yùn)用能力、創(chuàng)造能力、感知能力，就必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、自由、輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)語文課堂氣氛“活”起來，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

朱勤標(biāo).探討如何活躍初中語文的課堂氛圍[J].課外語文，2014（24）：1-2.