素質教育下的高中政治“快樂教學”法

羅開瓊 王春娟

摘 要：素質教育下的高中政治“快樂教學”法要了解學生，和學生進行良好溝通，創造性地為學生提供教學服務，并不斷提高教師自身的政治素質和業務素質，真正讓學生在輕松快樂的氣氛中學習。

關鍵詞：素質教育;高中政治;“快樂教學”法

傳統的高中政治教學以課堂教師講解、講授為主，學生是被動地學習。而“快樂教學”法是在素質教育的背景下，針對高中生的具體情況和學習特點，加強和學生的溝通和交流，讓學生更多地參與政治教學，以學生為中心展開教學，把輕松歡樂的氣氛帶進政治課堂中。

一、“快樂教學”法的前提條件是了解學生

高中階段的學生的思想特點十分明顯。首先，高中生的興趣廣泛，從綜藝娛樂到理工技術，各種愛好、特長都比較明顯。其次，自我意識逐漸成熟，自我價值觀念增強，處處表現出他們的自尊心，思考問題和處理事情總是以自我為中心。

二、“快樂教學”法的關鍵是和學生進行良好溝通

要讓學生在高中政治課教學過程中快樂學習，就要與學生建立平等民主的師生關系，以朋友身份經常與學生交流，細心傾聽學生的思想訴求和學習困惑，了解其思想動態，掌握學生的所思所想。在高中政治教學過程中要讓學生積極參與課堂教學，讓學生毫無顧慮地把自己的思想表達出來，教師要分析總結學生的思想特點，并在高中政治教學中以學生的學習需要為教學切入點，并且適當地鼓勵學生，讓學生在挫折面前積極陽光地看待和處理問題。

三、“快樂教學”法的宗旨是為學生進行服務

“快樂教學”法要求教師要真心關心、尊重、幫助學生，設身處地地為學生著想，把學生當作“衣食父母”的上帝，真心地幫助他們，關愛他們。

四、“快樂教學”法的保障是教師具有良好的政治素質和業務素質

“快樂教學”法實施效果的關鍵是教師政治素質和業務素質的綜合作用。一方面，作為高中政治教師，政治素質一定要過硬，從思想上真正認識到黨和國家領導的正確性和先進性，相信社會主義建設事業一定能取得輝煌的成就，相信黨帶領全國人民能實現中國夢，實現中華民族的偉大復興。另一方面，高中政治教師一定要提高自身的業務能力，發揮其引導帶頭作用。高中政治教師要認真學習三個年級的政治內容，踏實扎實備課，以學生的興趣點為切入點安排教學過程，并及時接收學生的評價反饋信息，不斷改進和創新教學方法和教學手段，讓學生“快樂學習”。

總之，素質教育下的高中政治“快樂教學”法要了解學生，和學生進行良好溝通，創造性地為學生提供教學服務，并不斷提高教師自身的政治素質和業務素質，真正讓學生在輕松快樂的氣氛中學習。