“復述”出“精彩”
——課文復述在小學英語高年級語篇教學中的運用

□江蘇省常熟市五愛小學　沈靜

“復述”出“精彩”
——課文復述在小學英語高年級語篇教學中的運用

□江蘇省常熟市五愛小學沈靜

英語新課程標準要求學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力。其中口語能力尤為重要。而課文復述既幫助學生記憶所學內容，又能鍛煉自身的口語能力。在小學英語高年級語篇教學中，充分運用課文復述，使用多樣化的復述方法，能有效提升教學效果。

課文復述巧妙運用促進教學

課文復述是讓學生在充分理解語篇的基礎上，結合自身已有的知識經驗，對語言材料進行加工和整理，用自己的話來表達語篇內容。課文復述的過程是學生對語言材料吸收、存儲、內化、整理和表達的過程。它培養學生運用語篇信息，對其加工，并在此基礎上創造性地組織語言和輸出信息的能力，幫助學生積累語言知識，發展語言技能，形成綜合語言運用能力。為此，在小學英語高年級語篇教學中，我嘗試運用課文復述，采用多樣化的復述方法，幫助學生記憶語篇內容，訓練學生口語能力，發展學生綜合運用語言的能力。

一、板書復述

板書作為課堂教學的重要組成部分，不應只是羅列出知識點，更應幫助學生化零為整，理清思路，為語言輸出作鋪墊。板書的整體規劃，有助于引導學生整體性思考與表達，為課文復述做好準備。如在牛津英語6A Unit5《On the farm》A部分的語篇教學中，我設計了如下的板書：

利用板書進行課文復述，可以說是一舉三得，既能幫助學生更好地理解課文內容，又能鞏固所學的詞匯，還培養了學生的口語表達能力。……