淺論職高美術教學改革與思考

袁媛

摘要：美術課程是職業教育體系的一個重要內容，在培養和提高學生人文精神與文化藝術修養的道路上有著很重要的促進作用，美術教育不僅可以培養學生在美術方面的表現力和創造力，更能陶冶學生情操，提高審美能力，促進學生身心健康發展。文章通過對現階段職業高中美術教學改革的成因進行分析，并以此為基礎，對以提高教學成效為引導的課堂形式做出思考與分析，以供相關教學工作者參考，力爭職業高中美術教學更上一個新的臺階。

關鍵詞：職業高中 美術教學 改革與思考

美術作為一門藝術學科，在培養學生文化藝術修養和健全學生人格的道路上有著其特有的作用與地位。這是由于學生在學習美術創作和欣賞美術作品的過程中，會有一個審美變化的過程，審美不同角度的轉變就有可能形成不一樣的審美能力。鑒于此，作為從事職業高中美術教學工作的相關人員，應不斷增值，做到與時俱進，積極開展提高美術有效教學的研究工作，掌握先進的教育手段，開展多樣化教學，使學生能在美術教學活動中深入感受美術的內在魅力，豐富自身的視覺、觸覺和審美經驗，從而達到陶冶學生情操，提高審美能力，發展學生的感知能力的教學目的。

一、職業高中美術教學改革的成因分析

（一）師資匱乏，資源短缺

教師是一個神圣的職業，扮演著育人的角色，教師隊伍水平的高低將直接影響到教育質量的高低。這是因為，在教育活動的實踐過程中，教師是教育行為的實施者和組織者，貫穿于教育發展的全程。然而，現階段的職業高中在美術教育方面缺乏雄厚的師資力量，美術教育師資匱乏，使得教育缺乏一定的人力資源，美術教學職能由其他專業教師替代，導致職業高中美術教育事業的發展進度和水平受到很大程度的影響，教學質量日益低下。

（二）設備不全，質量低下

職業高中重視學生職業能力和技術能力的培養，教師普遍著重主課和專業知識課程的授課，在美術、音樂等業余藝術課程上的關注力度相對較低，這就使得學校在美術課程上所投入的資金建設大大下降。部分職業高中學校不僅沒有設立專門的畫室，甚至連美術所需的資料和工具都沒有配備完整。美術設備不全給美術教學帶來了一定的難度，學生學習美術的興趣一落千丈，職業高中美術教學狀況令人堪憂。

（三）氛圍苦悶，興趣下降

不少學生在美術課堂上其實思維是十分活躍的，但由于教師的問題，無法激發學生的探究欲望，學生不愿意在課堂上發表自己的意見和想法，不同學生的基礎知識能力都不一樣，教師所營造的學習氛圍不能夠調動學生積極性，激發學生學習興趣，長期下去，學生學習積極性受到扼殺，美術學習能力急劇下降。

二、提高職業高中美術教學成效的改革策略

（一）增強職高美術教學的師資力量

提高課程教學成效的必要前提條件就是有足夠的師資力量，只有增強職高的美術教學師資力量，加速美術課程的研究發展，才能提高課程教學質量。一方面，教師要時刻關注國家在教育教學上推進的改革與發展，做到與時俱進，才能有效改進課程教學模式，提升美術教育質量。另一方面，教師應積極參加學校組織的再培訓工作，不斷地更新知識，強化自身素質，提高教學水平和教學技巧，進而優化美術教育質量，切實做到：傳“道”有方，授“業”有理，解“惑”有招。

（二）完善學科教學改革體系

1.轉變觀念，營造氣氛。教師是決定教育教學素質最重要最根本的因素，而課堂是教育教學行為實施的主要場所，課堂的轉型，首先是教師要先轉型，當前的職高教育，特別是職高美術教育，學校忽視、家長不重視，美術學科教學未能獲得預期的發展。而現在的學生，不再是“乖乖孩子”，他們標榜的是個性，標榜自我。教師要認識到，現在的學生不希望“被要求”“被接受”，他們想要被理解、被發現，因此，作為一門藝術學科教師，美術教師要轉變思想，把嚴肅變成親切，把嚴肅的課堂變成快樂的課堂，把成功教育轉變成幸福教育，理解學生的想法，發現學生的價值，引導學生的發展，從而讓學生在自主學習的過程中體驗樂趣，感受成功的喜悅。

2.創設情境，激發興趣。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，并逐漸喜歡所教科目的教師和科目內容。所以教師在對學生開展教學活動時，要重視學生學習興趣的激發。當然，激發學生學習興趣的途徑有多樣，但我卻認為，在現代化信息技術深入發展的今天，借用多媒體教學工具為學生創設與課程內容相近的教學情境，深入挖掘教材內容中所特有的形象，提高學生的認知能力，讓學生在認知的過程中強化自身的繪畫能力，以及提升審美素養，是激發學生學習興趣，提升美術教學成效的重要途徑之一。

例如，在進行美術欣賞課教學活動時，教師可以借助多媒體技術，創設情境，讓學生欣賞法國雕塑家羅丹創作于1866年的美術作品《沉思》，通過畫面與美術結合，學生們能在教室里感受到美術館一般的藝術氛圍，就仿佛看到在端莊的正方形基座上烘托著一個秀美而淳樸的女性。就這樣，學生在教師精心創設的情景中，不知不覺地把自己融入美術之中，并學會了欣賞美術，感悟美術、體驗美術，也從中學會了解讀美術作品的方法，學生的審美體驗也被推向了一個新的高度。

三、結語

美術課程是職業高中實施美育、培養素質型學生的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。立足當前職高美術教學現狀，明顯存在多處不足，只有進行教學的全面革新，才能提升美術學科的教學質量，才能幫助職高學生提升自身美術素養。故此，從事職高美術教學工作的相關人員應通過不斷發現、反思，改善美術學科教學過程中存在的不足，提出提高教學成效的創新策略。

參考文獻：

李輝榮.中職美術教學中學生創新能力的培養初探[J].時代教育，2014（8）.

（責編 金 東）