如何建立良好的師生關系

馬宗蘭

【關鍵詞】 新課改;師生關系;尊重;信任;傾聽;關愛

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0038—01

師生關系是一種很特殊的關系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作為一名優秀的教師，除了具有過硬的教學水平，更加需要和學生建立良好的關系。良好的師生關系是形成和諧課堂氣氛的基礎。那么，怎樣才能建立良好的師生關系呢？

一、 教師要尊重信任學生

尊重是溝通師生情感的橋梁。教育家愛默森說過：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”教師只有尊重學生，保證每個學生在班級里有自己的位置，才能培養學生良好的情感和品德。

教師尊重學生，要充分尊重學生的人格，努力創設和諧的課堂氛圍。教師必須把每一個學生都看成是獨特而有價值的人，要知道他們能夠自己思考和表達，要相信他們能夠積極地去改善自己的行為。只有尊重學生的人格，讓學生感覺到自己和教師是平等的人，才能建立起和諧的新型師生關系，讓學生在平等、民主、和諧的師生關系中學會學習、學會協作、學會生存、學會發展。

二、 教師要發揚民主，善于發現和保護學生的積極性

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《教育的藝術》一書中說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場合下，都在于老師忘記了：上課，是學生和老師的共同勞動，這種勞動的成功，首先是由師生間的相互關系來決定的。”愉快和諧的課堂氣氛可以激發師生雙方的積極性和創造性，提高課堂教學的效率。而這種和諧的課堂氣氛，首先表現為師生以誠相見，情感交融，在課堂上聽不到呵斥聲和嘆息聲，看不到苦惱和僵持的局面。這就需要教師充分發揮教學民主，善于發現學生的積極因素，善于保護學生的積極性，使師生關系和同學關系始終處于和諧狀態。比如，教師提出問題后，成績好的爭先搶答，可成績差的學生還來不及思考。那么，我們就更應該多抽一些成績差的學生來回答，盡管答得不盡如人意，至少也應表揚他有回答問題的勇氣。

三、 教師要學會傾聽學生的心聲

中學生的情感是很豐富的，作為一名教師，只有了解了學生的情感需要、情感的薄弱環節，才能使情感的教育“事半功倍”。盧梭曾說過“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教育首先應是溫暖的、有人情味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師而信其道。”如果教師在課堂上笑容可掬，親切和藹，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極、熱情、信任的態度，學生就喜歡這位老師，從而喜歡他所任教的學科，進而產生良好的情感興趣，提高教學效率。

四、 教師要公平地關愛每一個學生

教學活動是師生之間的雙邊活動，師生關系是維系教學活動的基本關系，對于師生關系的重要性，合作教學有一個很好的論斷：“師生之間的關系決定學校的面貌。”的確，課堂教學在學校教育中處于前沿陣地，它具有很強的思想性、時代性和導向性。因此，在新的時期教育應以學生為本，構建和諧的師生關系，提倡“平等、對話、溝通、理解”的教育理念。

教師只有做到公平地關愛每一個學生，那么，學生在老師眼里才是可愛的、調皮的，才會用欣賞的眼光看待學生的優點，才會理性地處理學生所犯的錯誤。其實做到這些并不難，教師往往一個嗔怪的眼神、拉拉他們的小手、胳膊、摸摸他們的頭……學生們就會感覺到老師是愛自己的，他們也就會接受老師對他們的批評教育。這樣一來，學生也愿意接近老師，愿意和老師做朋友，這就是所謂的真情回報。

總之，良好的師生關系是教育成功的關鍵，這就需要我們俯下身子看學生，與學生進行“心”與“心”的交流。交流的方法很多，我們只有使用合理的溝通方法，與學生的溝通從外化轉到內化，從單純的說教轉化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，才能取得學生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，進而促進學生的健康發展。

編輯：郭裕嘉