以人為本，實現(xiàn)職高英語創(chuàng)新教學

王春艷 （河北省三河市職業(yè)技術教育中心 065200）

隨著社會的快速發(fā)展，對人才素質(zhì)的要求越來越高。要使職高學生在就業(yè)時具有更強的競爭實力，教師必須不斷提高他們的英語綜合素質(zhì)。那么，應該如何做呢？我認為主要應從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)設生動活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

學生在學習時，只有對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能積極主動地進行知識探究，并積極思考，深入分析。在職高英語教學中，教師要從學生的英語能力和知識結(jié)構(gòu)入手來進行教學設計。由于職高學生的英語基礎較差，教師可以讓他們從探究簡單的英語問題開始，在學習過程中獲得收獲，感受到學習的樂趣和成就感，使學生樹立英語的自信心。與此同時，教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設豐富的教學情境，讓學生在具體的英語情境中進行對話，使他們在實踐中掌握英語句型和單詞的運用，提高學生學習的積極性和主動性。另外，教師還要與學生建立平等、和諧的師生關系，使學生敢于和教師進行知識交流和討論，從而在輕松、和諧的學習氛圍中，使學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并在教師的引導下不斷發(fā)展英語思維，實現(xiàn)高效的英語課堂教學。

二、師生互動，提高學生的學習主動性

在傳統(tǒng)教學中，教師是課堂教學的主導者，如果沒有根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容進行教學，脫離了學生的實際情況，就不能有效提高學生的英語水平。因此，在創(chuàng)新的……