淺談小學英語前置性學習任務的合理設計

【摘要】為了提升小學英語教學水平，有必要進行合理的小學英語前置性學習任務設計。明確前置性學習任務的適量性、梯度性、有效性等特點，進行前置性作業的設置以及前置性情感活動的設置，同時注意設置開放性學習活動。

【關鍵詞】小學英語；前置性；學習任務

【作者簡介】黃曉虹（1988.9- ），女，漢族，廣東佛山順德人，倫教培教小學，教師，小學英語三級教師，本科，研究方向：英語教育類。

引言

高效的小學英語課堂需要堅持以生為本的教學理念。依據學生學情以及教學內容進行前置性學習任務的設置合理設計是對生本教育理念的堅持與遵循。與傳統的預習相區別的是，前置性學習是在明確的學習任務的引導下開展的，綜合貫穿于課前以及課上兩個不同的學習階段。進行小學英語前置性學習任務的合理設計將有效的培養學生的探究合作能力為學的自我表達與展示提供良好的平臺。

一、前置性學習任務的特點

1.適量性。前置性學習任務的合理設計應該順應“先學后教”的教學理念，堅持少而精的原則，鼓勵學生依據教師設置的學習內容與任務主動的進行嘗試性學習。在充分的了解學生學情把握教材主干的基礎上，設置小學英語前置性學習任務，引導學生進行自主探究。前置性學習任務的設計應該堅持適量性原則。前置性學習任務量過少達不到應有的設計效果，前置性學習任務量過多會導致學生負擔過重，打擊學生的學習積極性。

2.梯度性。學生之間存在著個體差異，有著不同的英語學習能力與學習水平，為此小學英語前置性學習任務的設計應該堅持梯度性原則。綜合涉及到基礎性題目以及拓展性題目、探究性題目等多種類型的題目。讓學生通過聽課文錄音以及跟讀課文錄音來獲取成功的愉快體驗。同時還要進行題目類型的拓展，幫助學生學會查閱英語工具書，提高學生的英語閱讀能力以及根據文意猜詞的能力，引導學生學會自主學習。通過開放性問題以及探究性人物的設計引導學生學會觀察，學會質疑，給學生的學習帶來挑戰性。

3.有效性。前置性學習任務的設計應該力求有效性。小學英語教師在進行前置性學習任務的設計過程中應該堅持目的明確的原則。相關學習任務的設計因該體現教材的以及課標的要求，對教學的重難點進行相應的突破。為了進行有效的前置性學習任務的設計，任務設計過程中應該考慮學生的知識結構，符合學生的能力層次。在學生的認知水平范圍內，著力提升學生的自主探究能力。為了凸顯小學英語前置性學習任務的有效性，在學習內容的設置上應該做到少而精，符合學生的心理認知特點，在體現小學英語學科特點的前提下進行開放性層次性設計。

二、前置性學習任務的合理設計

1.設置前置性作業。小學英語前置性作業的設計過程中應該堅持趣味性、啟發性、科學性等作業設計原則。結合小學生的生理以及心理特點，通過趣味性的作業設計引導學生主動學習，提高學生的學習興趣。獨具趣味性的前置性作業設計將會使得學生在完成作業的過程中保持更為持久的注意力，充分的激發小學生的內在學習潛能。通過前置性作業的設置引導小學生自覺對已學知識進行歸納總結，由此對小學生產生啟發，提升小學生的自主探究能力。前置性作業的設計還應該符合英語語法規則，著眼于學生英語水平的提升，堅持從實際出發，最大限度的實現科學設計。

2.設置前置性情感活動。前置性學習任務的合理設計應該包括情感活動內容的設計。前置性學習應該綜合涉及到知識、技能以及情感等三方面的綜合設計。通過相應的前置性情感活動的設計引導學生學習新知識。在個性化的情感活動設計過程中，激發學生參與英語學習的熱情。在前置性情感活動的設置過程中，引導學生運用自身已學的知識，制作個性化作品，主動進行自己喜愛的英語信息的收錄，進行參與前置性情感活動心得體會的撰寫。學生在作品制作過程中，需要將已學的英語知識與自身的生活進行緊密的聯系?？梢园才艑W生將平時在報刊以及影視作品中看到的英語作文以及英語幽默故事進行相應的摘抄與收集。引導學生仔細觀察食品、用品以及服裝、商店招牌中涉及到的英文單詞進行相應的收錄。學生參加完英語節以及英語聯歡、英語競賽等英語活動之后應該撰寫相應的心得，配合圖片、照片進行相應的展示。

3.設置開放性學習活動。在開放性的學習活動的設置過程中，可以引導學生開展角色扮演活動，幫助學生體驗到更多的學習樂趣。學生在日常學習生活過程中，較少接觸到英語語言環境，阻礙了學生英語學習效率的提升。在日常學習生活中，學生說英語的需求以及說英語的意識都存在不足，說英語的對象更是十分缺乏。為了實現開放性學習活動的高效設置，可以引導學生開展角色扮演活動，在情景模擬過程中提升英語教學效果。在學生之間還可以開展累積性評價活動，幫助學生在層次性評價作用下提升自身的學習信心。比如可以開展“每日之星”、“每月新星”評選活動，幫助學生感受到自身英語學習的價值，提高學生的英語學習效率。

三、總結

英語教學是小學教學的重要內容，學好英語，對于學生的全面發展以及綜合素質的提升有著重要的作用與意義。順應英語學習熱的趨勢，加強前置性學習在小學英語教學過程中的應用，對于英語教學效果的提升有著重要的作用與意義。

參考文獻：

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