天津市普通高校公共體育課程教學內容實施難點與改進方案研究

薛玉行（中國民航大學　天津　300300）

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天津市普通高校公共體育課程教學內容實施難點與改進方案研究

薛玉行
（中國民航大學天津300300）

摘 要：我國在1956年頒布了第一套體育教學大綱，足以表明體育已植根于我國民族傳統(tǒng)。并且由于它本身具有民族性、表演性、娛樂性、競技性、審美性、健身性、教育性等特點，已經成為高校體育的教學課程與研究課題。本文將針對天津市普通高校公共體育課程教學現(xiàn)狀，闡述教學中的主要實施難點，提出實施體育課程教育改革的創(chuàng)新性方案。

關鍵詞：天津普通高校體育教學現(xiàn)狀體育改革教學難點

前言

21世紀伊始，我國開啟了新一輪的體育基礎教育改革，國內各大高校紛紛將體育教學事業(yè)作為人才培養(yǎng)的重點工作開展起來。也曾有專家進行了長達一年的調查研究，選擇了武漢大學、湖南大學、吉首大學、中山大學、西南交通大學、南京大學、浙江理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、湖南師范大學、湖南工程學院等10所普通高校作為研究對象，全面分析了中國普通高校體育教育的現(xiàn)狀。特別是近年來，天津市普通高校對規(guī)范體育教學的指導性大綱進行改革的呼聲越來越高，下面將對該問題進行詳細闡述。

1　天津市普通高校公共體育課程教學現(xiàn)狀

天津市是我國開展體育教育事業(yè)相對較早的一個城市，在長期的發(fā)展過程中，公共體育課程還延續(xù)著相對古老的傳統(tǒng)模式。現(xiàn)將天津市普通高校公共體育課程教學現(xiàn)狀一一進行闡述，還原天津市普通高校公共體育教學過程中最真實的基本狀況。

1.1天津市普通高校公共體育課程設置情況

第一，公共體育課程開設比例過低。經過一系列調查，天津市普通高校體育活動開設課程比例主要集中在11％至20％和21％至30％這一范圍，每周的公共體育課程不到2課時。其中體育理論課與體育活動課在分開的時段進行教學，理論與活動中間有相當長的時間距離，并且在大二后，學生基本就沒有了公共體育課。

第二，公共體育課程教學內容單一。從天津市各大普通高校公共體育課程課表看，學生的公共體育課程內容主要集中在球類運動和體操一類，沒有涉及到體育的其它領域。

第三，體育競賽與所學課程脫節(jié)。天津市普通高校，現(xiàn)行的體育文化節(jié)，很多還在沿襲著競技運動會的模式，有些是廣大學生力所不能及的項目，或者是平時沒有實踐、體驗過的項目。

1.2天津市普通高校對體育活動課程開發(fā)的態(tài)度

第一，天津市關于體育管理者的教學研究意識僅僅止步于豐富大學生大學生活，對于公共體育課程以發(fā)展個性、健康教育、終身體育、人文教育為基點的理念早已丟失。

第二，天津市體育教師的課程開發(fā)能力沒有得到提高。以前，我國課程開發(fā)的主體是課程專家和科學家，廣大課程開發(fā)的教師處于課程開發(fā)的外圍，他們只能是課程的解釋者和實施者。目前天津市可以參與到課程研發(fā)團隊中去的體育教師屈指可數(shù)。

第三，校方對體育事業(yè)開展的忽視。對于很早就頒布的《體育教育專業(yè)課程方案》，天津市各大普通高校并沒有表現(xiàn)出對教育事業(yè)改革方針政策的熱忱，導致普通高校體育課程事業(yè)開展舉步維艱。

2　天津公共體育教學主要的實施難點

隨著我國經濟的騰飛、社會的飛速發(fā)展，體育教育更是作為一個硬性的人才培養(yǎng)標準在全國各大普通高校實施，在實施過程中難免會出現(xiàn)一些困難，天津市公共體育教學實施難點以其獨特性和代表性折射著全國的公共體育教育事業(yè)。

2.1公共體育課程開發(fā)資源匱乏

首先，天津市公共體育專業(yè)人才缺乏，加之現(xiàn)有的從事公共體育教育事業(yè)的教師和科研人員沒有及時進行知識儲備與更新，使體育教育事業(yè)人才資源短缺。其次，天津市各大普通高校投入體育教育事業(yè)的研發(fā)經費甚少，讓其開發(fā)工作無法持續(xù)有效開展。2011年，天津市某普通高校校方公布其對于本校各個專業(yè)的經費投資一覽表，其中，公共體育專業(yè)的投入不到總金額的10％。再次，不管是天津市各大高校還是市政府對于公共體育事業(yè)研發(fā)提供的技術支持少之又少。人才、經費、技術各項資源短缺，必然阻礙產業(yè)的發(fā)展。天津市普通高校公共體育課程開發(fā)的各項資源沒有進行及時補充，必然成為教學實施難點之一。

2.2體育教學課程體系缺乏優(yōu)化整合

教育理論界認為，合理的教學課程結構體系是進行教育最堅實的基礎。天津市公共體育教學課程體系缺乏優(yōu)化整合方法，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，沒有健全而完善的上課程序。在實施體育課程開展時，上課時應該具有必要的上課程序，特別是體育課，在我們進行體育活動時，我們不是一到上課時間就馬上進行課程教學，這其中必要的程序在課程設置時而被廣大教師所忽略。

第二，課程設置不盡合理。普通高校體育課程應注重擴大學生知識面，拓寬體育技能的領域，在課程的安排上要盡可能的做到優(yōu)化與合理，而天津市普通高校普遍存在著將公共體育課程設置在很多重要的專業(yè)文化課中間，并且將體育理論與實際活動課程分開展開，這樣就造成比例不均，學生上課效率低，自然對其缺乏興趣。

第三，課程內容單一，且缺乏新意。體育不僅要有強身健體的功效，它其實也可以跟其他學科一樣充滿趣味性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性。天津市普通高校對于公共體育課程內容的設置延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，有些高校在課程內容的把握上仍然有所欠缺。

第四，教學模式默守陳規(guī)，采用傳統(tǒng)教學模式，不知與時俱進。

2.3普通高校體育組織管理和領導才能不專業(yè)

任何一項工作都離不開先進的組織管理和領導，天津市各大普通高校體育專業(yè)的領導者大部分都沒從事過體育教育事業(yè)，有的只是學過管理的優(yōu)秀人才或是從本校其他部門選拔，隔行如隔山，沒有從事過體育教育事業(yè)的人才，任憑再優(yōu)秀，在體育領域的管理也不可能會起到好的效果。一部分管理者，在長期的工作中缺乏充電與學習，缺乏創(chuàng)新思想，久而久之，管理能力逐漸降低，很難適應體育教育事業(yè)的發(fā)展。更有一撥人，站在管理的崗位，卻根本不干實事。

2.4體育教學設備普遍落后

天津市普通高校由于較少對教學設備的資金投入，因此教學設備普遍陳舊、落后，在上課時難以發(fā)揮上課應有的效率。據(jù)不完全統(tǒng)計，天津市有些高校還沒有獨立的室內外網(wǎng)球室。

2.5學生體質健康狀況偏弱

中國的中、輕年人有40％的人處于亞健康狀態(tài)，網(wǎng)絡的發(fā)達與便利帶來各種室內靜態(tài)的休閑方式，參與室外體育活動的人越來越少。在天津市各大普通高校公共體育課程開展中，有大量學生難以負荷一整節(jié)課高強度的體育活動，學生體質健康狀況偏弱阻礙著公共體育課程的開展與發(fā)展。

3　實施體育課程教育改革的創(chuàng)新性研究方案

天津市是我國重要的直轄市之一，在經濟飛速發(fā)展的同時，對人才的要求更是在不斷提高。基于天津市普通高校公共體育專業(yè)實施難點的分析，進行體育課程教育改革的研究和發(fā)展方案顯得刻不容緩。

3.1培養(yǎng)專業(yè)體育師資開發(fā)團隊

首先，深入研究體育教師不同群體對培訓需求的差異性特征。將體育教師的培訓需求差異性特征從層次劃分：第一層次為教授，第二層次為副教授，第三層次為講師、助教，逐次的進行不同級別的針對性培養(yǎng)，最后使其成為開發(fā)課程專家和學科專家。如天津某高校于2013年4月開展教師團隊學習活動，邀請著名體育教師王豐意來校開展研究，全校體育教師學習心得并進行交流。最后我校一名體育教師也獲得一次深造機會，被派往北京體育學院參與實踐學習半個月，該教師回歸工作后，對自己日常體育教學實踐進行分析，及時調整課程設計，添加多樣化的教學內容，最后得到晉升，成為教授。其次，在天津市普通高校設立體育專業(yè)教師資格評定與考核，每年一次，督促其學習，提高體育教育事業(yè)的教學能力。如法網(wǎng)李娜，若沒有其教練與團隊的有效性督促，怎能成為一名出色的運動健將。再次，加大對天津市普通高校公共體育人才的培養(yǎng)，從資金上、設施上、政策上完善對體育人才的培養(yǎng)。

3.2優(yōu)化課程和改革教學方法

第一，構建體現(xiàn)“健康第一”的課程體系。現(xiàn)代健康觀是多維的，影響一個人的健康不但有生物學因素，而且還有心理學和社會學等因素。這就要求我們在設置課程是，無論是解剖、生理、體育保健等生物科學課程，還是體育心理、體育社會學等課程，都應當將體育作為重要一步而進行課程設置，這樣課程就會安排得理，提升上課效率。

第二，改革教學方法，培養(yǎng)自學、研究和反思能力。現(xiàn)代社會是一個學習的社會，只有學會不斷學習和反思才會在一個領域有所建樹，公共體育課程的教育也是一樣。運用自主型教學方法，建立一個全新的模式，提高學生上課參與度。

3.3建立健全體育教學管理事業(yè)

結合天津市普通高校公共體育課程教育的開展情況，進行公共體育教育管理人才的選拔與優(yōu)化。制定符合公共體育課程長期發(fā)展的制度與政策。

3.4實時更新教育設備提高教學水平

加大對教學設備的資金投入，比如更新設備，提高教學設備的利用率，從而提高教學水平。

4　結語

綜上所述，天津市普通高校公共體育活動課程的有效實施與發(fā)展具有其重大的必要性和可行性。只要專注致力于公共體育課程的教育與研究，必會將公共體育教育所帶來的利益從天津輻射全國。體育是每個國民終身的事業(yè)，在實施過程中雖然會有難度，只要致力于研究與改革就會走向輝煌。

參考文獻

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作者簡介：薛玉行，（1974，4—），天津，男，中國民航大學，研究方向：體育教學。

基金項目：①天津市哲學社會科學研究規(guī)劃項目，項目編碼為：TJTY13-015

中圖分類號：G807.02

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00