互聯(lián)網+時代下中學生自主學習管理探析

摘 要：“互聯(lián)網+”是基于實踐成果的一種互聯(lián)網思維，代表的是一種新的社會形態(tài)，簡單的來說，就是“互聯(lián)網+各個社會領域”，也即是利用信息技術和互聯(lián)網平臺來助力社會各領域、各行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。互聯(lián)網因其共享性、交互性特征，深受我們這一代中學生的喜愛，成為我們自主學習管理的新途徑，充分發(fā)揮了其優(yōu)化和集成教育資源配置的作用。

關鍵詞：中學生；自主學習管理；互聯(lián)網

我們這一代的中學生正好趕上了互聯(lián)網飛速發(fā)展的階段，在我們身邊的很多同學都懂得使用計算機、利用網絡，學校也將互聯(lián)網教學資源引入了課堂教學；同時，現(xiàn)在也是信息知識大爆炸時代，可以學的東西，要學的東西也很多，單靠在學校里、課堂上聽聽老師講幾節(jié)課是遠遠滿足不了我們這代人對信息、對知識的需求的，所以我們需要學會自主學習、學會從利用網絡來進行自主學習管理，但我們自主學習管理能力還不足，存在不少問題，這就需要采取有效的措施予以改變和改進。

一、中學生自主學習管理存在的問題

1.自主學習管理具有盲目性。這代中學生群體基本上都是95后的，雖然我國多年前就一直在號召推行素質教育，但實際上我們在上幼兒園和小學的時候素質教育還只是理念口號并未貫徹到實際教育中，很少有注重啟發(fā)學生的自主學習能力，也即是說我們這代人在前面的教育階段已經養(yǎng)成了被動學習的習慣。因此，進入到中學時代，我們對自主學習管理具有一定的盲目性，這主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，學習目標不明確，沒有制定具有可行性的自主學習管理計劃，對自主學習所要完成的學習任務不了解。……