高中生如何適應互聯網時代

摘 要：互聯網是現代社會的一種高科技，對當代人的生活、學習和工作發揮著巨大的影響作用。高中生對互聯網的接受度和敏感度極為明顯，互聯網對高中生的“雙刃劍”作用也日漸突出。本文分析了互聯網對當代高中生在生活、學習方面的影響作用，并在此基礎上總結提出了一些能夠讓高中生適應互聯網發展的有效對策，以最大限度地降低互聯網對高中生的負面影響，趨利避害、因勢利導讓互聯網成為當代高中生成長、學習和進步的最新手段。

關鍵詞：互聯網；高中生；影響

一、互聯網對高中生的正面影響

1.提供更多對高中生教育的手段和方法

現在大部分的學校都已經開展了網絡媒體教學方式，這種方式讓教學內容更加的直觀、形象，實現遠程化，不但能提升學生的學習興趣，也可以更好地向學生傳授知識。由于互聯網空間的虛擬性，高中生能夠在互聯網平臺上敞開心胸表達自己的思想、情感和訴求，教育工作者可以真實地了解到高中生的思想狀況和情感訴求，從而能聯系實際來跟他們溝通、對他們進行引導教育，幫助學生正確價值觀、健康人格的形成。

2.可以開拓高中生思路視野 提高其綜合素質

互聯網克服了時間和空間的限制，使得各種信息資源和教學資源能夠自由流動，表現方式也更加的豐富多彩，既可以是文字、圖片形式，也可以是動畫、聲頻形式，國內、國外的各種思想政治資源、歷史文化、自然學科、時事事件、名師講座都可以通過互聯網這個平臺獲取到，這使得高中生的政治視野、知識范疇會更加的廣闊。同時，通過微信、微博、QQ、論壇，高中生還可以自由參與對各種社會問題、學習問題發表的見解，從而促使他們形成獨立分析判斷、思考問題的能力以及樂于與人分享、交流的習慣，使綜合素質能力得到提高。

二、互聯網對高中生的負面影響

1.互聯網會對高中生思想觀念形成潛在威脅

互聯網是一個開放性的平臺，在這里有各種思想、各種言論，既是一個可以讓人平等對話的平臺，也是一個粗言穢語、各種不良信息匯聚甚至成為被犯罪分子用來實施詐騙行為的平臺。因此說，互聯網上的這些不良信息會對正處于思想道德觀念形成關鍵階段的高中生造成一種觀念和意識的沖擊，使得一些高中生思想道德觀念的形成偏離了正確的軌道。一些別有用心的危險分子通過各種網絡工具散步謠言、策劃分裂、宣揚拜金主義、享樂主義、宣揚崇洋媚外思想、宣揚腐朽糜亂生活方式。高中生社會閱歷淺、識別和判斷能力還較弱而且好奇心也強，經常接觸這類信息的話，很有可能就會懷疑本國的傳統觀念和主流意識，抵擋不住誘惑，從而滋生錯誤的思想道德觀念。

2.沉迷于網絡世界

網絡不但給人們提供學習和獲取信息的渠道，同時也提供了豐富多彩的娛樂功能和購物功能，使得現在的人不論到哪個角落似乎都離不開網絡，用互聯網學習、用互聯網購物、用互聯網交友溝通聊天、用互聯網辦公、用互聯網娛樂玩游戲。互聯網成為了高中生生活的一部分，讓高中生越來越習慣、依賴于虛擬的網絡世界。對網絡世界的過度沉迷，會導致高中生不能正確面對現實和虛擬的區別，比如不習慣于在現實中與人溝通、交往，從而造成社會交往心理障礙。

3.不良信息污染學生心理

互聯網信息大多沒有經過過濾，高中生接收到的信息不乏一些色情、消極的信息，高中生抵抗誘惑力差、好奇心強，心理正處于發展黃金時期，心理素質和狀態很容易受到這些信息的侵蝕污染。比如，當我們打開一個網頁時往往會在一些邊角彈出一些色情信息、八卦無聊信息，當我們在搜索一些資料時，也會搜出一些暗示色情的信息，這對于青春期、自控力較差的高中生來說，很容易受到侵蝕，養成不良的生活習慣，影響身心的健康發展。甚至有一些自我約束力差的高中生利用虛假身份惡意交友模仿不軌行為從而走向犯罪，現在各種類似“網絡戀愛”、“網絡詐騙”的案件頻發，正是互聯網環境下的產物。

三、高中生如何適應互聯網時代的新環境

1.提高自身修養 增強辨別互聯網信息的能力

作為高中生，我們是青少年的主要群體，是民族的希望和祖國的未來，所以我們在學習文化知識的同時要提高自身修養，增強分析、判斷、辨別能力，面對互聯網繁多復雜、良莠不齊的信息要懂得如何理性分析、辨別。首先，要正確認識到虛擬網絡世界和現實世界，充分認識到網絡的雙刃性，時刻提醒自己不能在虛擬世界迷失了自己，要將互聯網成為自己學習、進步的工具，而不能過度依賴、沉迷互聯網，更不能受互聯網不良信息的誘惑和侵害；其次，自覺自我教育和自我約束，養成良好的生活、學習、行為習慣，規范自己在互聯網空間的言行，樹立正確的思想道德觀念、自覺抵制不良信息，養成健康使用互聯網的習慣。

2.充分利用互聯網的學習資源 擴展自己的知識面

互聯網是一個開放性的平臺，蘊含著龐大的信息量，包羅萬象，幾乎無所不有，所以我們要充分利用互聯網的學習資源，來拓展自己的知識面，豐富自己的知識結構。首先，互聯網上有很多學科知識、有自學資源平臺，高中教材里沒有的內容，互聯網上幾乎都有，所以我們可以利用互聯網來學習到學校里學不到的東西，拓展自己的知識面。比如，互聯網上有很多英語的視聽資源，通過將這些資源用來作為學習材料，這對于提高英語學習水平，提高學習成績是有很大幫助的；其次，互聯網上有很多的學習材料都用視頻的行使呈現出來，這要比單靠文字呈現的教材要更加的直觀、形象、深刻，這不但可以提高我們高中生自主學習的動力和興趣，更有助于我們自主學習能力的提高。最后，通過互聯網，我們在高中階段就可以實現更廣泛的接觸和了解社會事物，逐漸養成站在高處、遠處思考我們人生所處階段的思維模式，這對我們樹立遠大的人生理想目標有著很大的激勵作用。

四、結語

互聯網是現代社會最重要也是應用最為廣泛的一種科技，已經滲透到我們高中生活、學習中的方方方面面，對我們心理、思想道德觀念、政治意識、學習生活方式的形成都產生重要的影響作用。面對這個客觀事實，我們高中生一定要正確認識到互聯網對我們影響的雙刃性，在因勢利導、趨利避害原則的指導下，不斷提高自身修養、增強辨別互聯網信息的能力，充分利用互聯網的學習資源，擴展自己的知識面。

參考文獻：

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作者簡介：董昭志（1998-），男，天津市人，民族：漢，職稱：無，學歷：在讀高中，研究方向：互聯網。