讓“潤物”成為無痕的教育

黃莉

摘 要：“親其師而信其道?！惫爬系闹腔蹤M亙千年滄桑，即使事易時移，置于今日依然能喚起心中的追問與探索。如果教師贏得了學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受教育，才會把師長當成良師益友。

關鍵詞：善待；交流；和諧

班主任工作讓我充分體會到：融洽、和諧、輕松的師生關系是做學生工作的潤滑劑，是轉化學生的有效辦法。

鏡頭1：我班的一名男生，他父母離異，缺少父愛和家庭溫暖，平時少言寡語?；诖耍綍r無論怎樣我總給予他特殊的關照。對于他的關照有時甚至招來了一些學生的妒忌：“老師為什么偏向他？”但他無論多么努力想學好，可學習成績還是不盡如人意，總處于拖后腿的狀況。于是，我常常幫他補課，稍有進步我就對他大加贊揚，讓全班學生為他鼓掌，并給他買來了學習用品以資鼓勵，使他建立起學習的信心。于是，他的臉上又出現了久違的燦爛的笑容，看到他那可愛的笑容，我也不禁自豪起來，原來孩子們這么看中我對他們的評價。

鏡頭2：我班有一個女生，她平時不愛說話，朋友很少，學習成績中等。我發現她自尊心很強，對教師的表揚與批評會引起極度關注。因而在工作中，十分注意保護她的自尊心，使她感到教師是信任她、愛護她的。為了鍛煉她，給她創造與同學接觸的機會，讓她擔任課代表的工作，在七年級健美操排練中讓她擔任導演，組織同學們排練，做領頭示范，使她的長處得到進一步的發揮。

鏡頭3：今年學校第四屆校園文化藝術節之即，班上同學們自己編導了一個節目——《蘭陵王入陣曲》。為了融入這個集體，我就暗暗下決心先看看同學們的基本排練動作和隊形，基于自己對舞蹈和對同學們的熱愛，我就和編導同學交流了我的想法，于是我就成了這個節目中的一員，而且是這個節目的主要角色。對于我的加入，班上的同學們是一片歡呼，欣喜若狂，竊竊私語，拍手叫好，看到我在排練的時候汗流滿面，有的同學給我買喝的，還有給我買水果的，更有給我遞濕巾的。片刻休息間，他們圍在我的左右，那時的我感到那么幸福，更有幸的是在班級文藝演出后，我班被評為全年級第一名，我和班級都受到了學校的表彰。這件事以后，我感覺班上學生更懂事了，也聽話了，班風好了，學風更濃了。

上述案例告訴我們，和諧的師生關系對于促進學生的轉化有著極其重要的作用。那么，如何構建和諧的師生關系呢？我認為最重要的是做到以下三個方面。

一、尊重、熱愛學生是和諧的基礎

教育學生不能只靠語言，必須有情感的投入。抽掉情感的教育是挫敗的教育。實踐證明，師生之間的互愛才是最理想、最和諧的師生關系。學生都有很強的自尊心，需要得到他人尊重。教師要懂得學生的這種心理特征，該表揚的表揚，滿足學生的欲望，也讓學生感受到老師的重視和關注。

二、善待是和諧的關鍵

俗話說“十個指頭都不一樣長”，更何況是人呢？從心理上講，學習不好的學生往往比其他學生更渴望得到教師、家長、同學的尊重與愛護，因為他們比學習好的學生有著更大的心理壓力。作為教師，只有尊重和愛護“學困生”，才能引起師生情感“共鳴”，使他們恢復理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣，從而轉變為人們期待的好學生。

三、交流和融入是和諧的橋梁

融洽的師生關系是在師生充分交流的基礎上形成的。所以，在課堂上，教師應該做到熱愛、尊重、關心每一個學生，使每一個學生都能獲得在課堂上展示風采的機會。

作為一名教師，只要我們用真心去呵護我們的學生，用誠心去善待我們的學生，用愛心去構建和諧的師生關系，真正做到潤物細無聲，就能使我們的教育更具有實效性！

編輯 韓 曉