互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下信息技術(shù)在的中職中專英語教改中的應(yīng)用

林秋雪

【摘要】本文從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的時(shí)代背景出發(fā)，結(jié)合中職學(xué)生的新特點(diǎn)，羅列傳統(tǒng)中職中專英語教學(xué)的困境，思考中職中專英語教學(xué)教改中如何借用信息技術(shù)推動(dòng)對傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的改革，探討結(jié)合校內(nèi)信息技能培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)教師的信息能力素養(yǎng)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對教育和教師的要求。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ? 信息技術(shù) ?中職中專 ?教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0116-02

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)成了時(shí)代的要求，要求我們不能僅限于傳統(tǒng)的做法，結(jié)合信息技術(shù)改革課堂，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，必須對我們的教學(xué)進(jìn)行改造，注入信息技術(shù)的血液，讓教學(xué)煥發(fā)活力。

知己知彼，百戰(zhàn)不怠。我們要先了解學(xué)生的狀態(tài)，掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中職中專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：首先，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，注意力集中的時(shí)間短，抗干擾的能力較弱，自我控制的能力較弱。第三，喜歡碎片化學(xué)習(xí)模式，移動(dòng)化，游戲化，社區(qū)化的。最后，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏耐心和興趣，活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)自我，對實(shí)踐活動(dòng)感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

在僅利用傳統(tǒng)教學(xué)資源下，英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，以筆者所在學(xué)校為例，通過查看學(xué)校教學(xué)巡查記錄，和學(xué)生教學(xué)座談會(huì)記錄表明：照本宣科的狀況下，課堂出現(xiàn)如下的狀況：

1. 學(xué)生困。學(xué)生反映在課堂上主要是安靜聽老師講解，被動(dòng)接受課程，沒有太大卷入，容易走神，容易犯困。其次理論的知識太過深?yuàn)W，無法跟上教師的思路，感覺困難。沒有任務(wù)的活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，課件形式單調(diào)，課后的作業(yè)難度大，無法得到及時(shí)指導(dǎo)，感到無助。

2.教師累。教師課前準(zhǔn)備累，上課累，課后累，課前累，教師要準(zhǔn)備大量的課件，分析課程知識重點(diǎn)難點(diǎn)，制作課件，準(zhǔn)備操練題目，以足夠在課堂上進(jìn)行滿貫宣講。課堂管理累：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不佳，對學(xué)生玩手機(jī)，打瞌睡的現(xiàn)象不免進(jìn)行管理，從而花大量的時(shí)間進(jìn)行管理，身體心具疲憊。課后還要批改內(nèi)容單調(diào)，完成質(zhì)量不高作業(yè)，還要準(zhǔn)備下一課時(shí)的課，更累。

3.效果差。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果體現(xiàn)在作業(yè)的完成狀況差，理論考試的成績比較差，技能方面掌握弱，整體知識的綜合應(yīng)用也是不如人意。

為此，我校英語教研組織開展教師信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)中職教師基于信息技術(shù)的教學(xué)觀念， 逐步加強(qiáng)積極運(yùn)用信息技術(shù)的意識，了解現(xiàn)代教育思想， 通過對現(xiàn)代教育思想、教育理論的培訓(xùn)，提高教師的教育思想和理念，從而自覺地運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，對教與學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，提高教育教學(xué)水平。具體開展的培訓(xùn)活動(dòng)如下：

1.靜態(tài)圖片資源收集

通過培訓(xùn)掌握一定的基本信息技術(shù)的使用能力，讓課件制作豐富多彩起來，從視覺，聽覺方面都能帶給學(xué)生耳目一新的感覺，從而能理解和掌握授課內(nèi)容。

“巧婦難為無米之炊”，首先學(xué)習(xí)掌握對和課件相關(guān)的圖片資料的收集和整理的相關(guān)軟件應(yīng)用技術(shù)。“他山之石可以攻玉”，我們在不侵犯知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站上海量的圖片資源，搜索下載相關(guān)主題的圖片，以備課件制作使用。也可以采用截圖軟件，圖片處理軟件ACDSEE，甚至于采用常見的QQ隨時(shí)截取我們想要的圖片。其次，做生活的有心人，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。雖然沒有專業(yè)的工具，巧用我們的相機(jī)，甚至手頭的相機(jī)，學(xué)習(xí)相關(guān)的攝像技術(shù)，我們也可以采集到課件的素材，而且這樣是更有針對和主動(dòng)性。第三，一個(gè)好漢三個(gè)幫，我們要善于利用我們的學(xué)生，讓他們的眼睛成為延伸我們的觸角，讓學(xué)生的技術(shù)成為我們的力量，可以在布置的作業(yè)有意識地讓學(xué)生去進(jìn)行圖片的收集，不要隨意處置學(xué)生的作品，經(jīng)過改造，它們成為有用的素材。最后，我們當(dāng)然不要忘記借用強(qiáng)大得圖片制作的軟件，例如掌握PS專門的軟件，甚至于美圖秀秀等軟件，可以對我們的素材材料進(jìn)行必要的加工，分門別類進(jìn)行整理，做好詳細(xì)清晰的備注，最終建立豐富的極具個(gè)性的圖片信息資源庫，為我們的課件制作做好充分的準(zhǔn)備要求。

2. 視頻音頻編輯

通過學(xué)習(xí)的視頻音頻制作處理軟件“會(huì)聲會(huì)影”，可以在處理加工各種傳媒資料中截取我們要的音頻資料，融入課件，讓我們課堂繪聲繪色。“自己動(dòng)手豐衣足食”同時(shí)也可以嘗試通過自己錄制相關(guān)的資料，立足本土，本校，結(jié)合本專業(yè)，讓學(xué)科在具體的環(huán)境中個(gè)性更加鮮明，特點(diǎn)突出。學(xué)生和創(chuàng)意也是不可忽視的財(cái)富，借用同學(xué)的智慧，鼓勵(lì)拍攝相關(guān)主題的小微視頻，我們也可以收集更多的資料，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)和潛能，見證孩子們的成長，真的教書育人，收獲更多的驚喜。

3. 動(dòng)畫課件制作

除了PPT軟件，我們還可以通過FLASH動(dòng)畫課件制作，學(xué)會(huì)更多功能，改良我們傳統(tǒng)板書中的重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)知識，以我們活躍的思維為之注入生命，以更新鮮的活潑的形式展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。交互式課件制作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和上課內(nèi)容的互動(dòng)，師生的互動(dòng)，還可以幫助教師進(jìn)行課堂的管理，對學(xué)生的評價(jià)的記錄。

4.基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式

結(jié)合學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，借用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，加快建設(shè)課件資源共享，搭建信息化學(xué)習(xí)的平臺，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，解決我們平時(shí)抱怨的學(xué)生層次參差不齊，上課的內(nèi)容無法滿足學(xué)生多樣化的需求。解決成績好的學(xué)生吃不飽，程度差的學(xué)生無法理解，做到兩頭兼顧，達(dá)到更完美的教學(xué)效果，人人都受益，人人都要進(jìn)步的空間。

5.思維導(dǎo)圖軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

不缺乏知識，不缺乏技術(shù)，缺乏創(chuàng)新的思維，個(gè)性化的理解。思維導(dǎo)圖以其分析，發(fā)散，整理性質(zhì)，很好鍛煉學(xué)生的思維能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，規(guī)劃，做事都有很好的使用價(jià)值。甚至于教師的課件，課堂流程，工作計(jì)劃，教學(xué)的總結(jié)，都有很好的發(fā)揮余地。現(xiàn)代的技術(shù)和好為我們思維助力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)為人服務(wù)，助我們把工作到更好。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知識提升方面：邀請校內(nèi)外課件制作大賽評委專家講課指導(dǎo)，了解國內(nèi)外典型信息技術(shù)與教學(xué)整合研究項(xiàng)目的宗旨和目標(biāo)，了解現(xiàn)代職業(yè)教育思想、理論;了解教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法，初步了解基于職業(yè)能力的課程開發(fā)方法，提高課件素材制作水平，提高演示式課件制作技術(shù)，初步掌握交互式課件制作方法，初步了解思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用;初步了解基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式。掌握教學(xué)設(shè)計(jì)理論，方法和信息技術(shù)的基本知識。通過舉辦校內(nèi)的課件制作大賽，集體說課大賽，微課大賽，信息素養(yǎng)技術(shù)能力的得到提升：掌握基本信息技術(shù)的使用能力：會(huì)用適當(dāng)軟件和設(shè)備提高課件素材制作水平，提高演示式課件制作技術(shù)，初步掌握交互式課件制作方法，初步掌握思維導(dǎo)圖軟件，掌握利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件的能力，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到教學(xué)的各環(huán)節(jié)，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

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