游戲法在高職排球教學中的應用分析 ①

游戲法在高職排球教學中的應用分析①

曹強軍

(陜西航空職業技術學院 陜西漢中 723102)

摘 要:在體育教學之中,排球以其獨特的魅力贏得了越來越多的人的喜愛,在中學排球教學中的身體素質練習、技術技能教學、準備姿勢和移動教學等環節運用排球游戲,有助于培養學生的學習興趣和優良的品德情操,提高排球技術技能。該文主要通過文獻資料法,對排球游戲在中學排球教學中的作用與運用,以及教師在運用排球游戲應注意的問題方面,進行了較為全面的分析。希望為中學排球教師能夠在排球教學中較為恰當、合理地運用排球游戲進行教學提供理論依據。

關鍵詞:游戲法 高職院校 排球應用

作者簡介:①曹強軍(1981—),男,陜西渭南人,碩士研究生,講師,研究方向:體育教學與訓練。

中圖分類號:G842

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0079-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.079

排球課程的開設有助于學生體育學習效率和學習質量的提高。但是單調的訓練課程使得不少學生漸漸的喪失了學習排球的熱情。因此雖然總體來說當前我國高職院校排球運動發展的還比較積極,但是實際上卻是存在有一些問題的。筆者認為為了激發學生的學習熱情、更好地調動學生的學習積極性,我們應當將游戲法引入到高職院校的排球教學之中。

1　當前我國高職院校排球教學中存在的問題

我國大部分高職院校都開設有排球課,但是筆者調查了解到學生的學習效率和學習質量還有待提高。不少教師仍然采用傳統的教學方式和教學思想進行教學,這對于排球教學質量的提高會產生消極的影響。此外筆者在調查之中了解,到當前不少教師在運用體育法的時候都只抓住了皮毛,沒有領會到游戲法的精髓所在。不少教師在教學過程之中之分出了短短幾分鐘的時間用于游戲法的使用,而且很多教師的教學方法已經無法滿足現代學生的學習要求。

隨著社會的不斷發展,其對學生的綜合素質的要求也越來越高。學生的創新能力、獨立思考和解決問題的能力還有團隊合作能力等越來越成為社會關注的重點。傳統的教學方法更加重視對技能的訓練,而對學生的其他方面的能力則存在一定程度的忽視。此外按照傳統的教學方法進行教學會使得教學課堂變得枯燥和無聊,這會極大的影響到學生的學習興趣和學習積極性。排球訓練的訓練量本來就比較大,如果不能靈活的進行訓練的話那么這些高強度、高密度同時又枯燥的訓練就會讓學生同時承受心理和生理上的巨大壓力。長此以往學生必然會對排球學習產生消極的抵觸心理,這不利于學生的健康發展。

2　將游戲法運用于高職排球教學中的建議

2. 1游戲法在準備階段的運用

相對來說排球運動的活動量還是比較大的,因此是正式運動之前教師需要安排學生進行合理的熱身運動。如果運動不充分的話不僅會影響到學生的學習,甚至還有可能學生會因為沒有充分活動開而受傷。但是傳統熱身運動的過程比較枯燥和無聊,不少學生都比較討厭這一過程。比如說傳統熱身項目的跑步和做操等,學生的抵觸情緒普遍都比較強。因此教師可以在進行熱身運動的時候就運用游戲法以提高學生的學習興趣,集中學生的注意力。舉個例子來講,教師可以根據實際情況改變熱身運動的項目,將單調的熱身項目換成比較有意思的、同樣能夠達到熱身目的的運動,比如說可以將做操這一環節變成同學們做俯臥撐比賽,將跑步緩解變成折返跑比賽或者原地高抬腿等。通過這樣的方式可以讓學生產生新奇感,同時教師可以對于比賽的輸贏設置一些小獎勵和小懲罰,比如輸的人要唱歌或者給大家表演一個其他的節目,這樣可以激發學生的好勝心理,讓學生更加積極地投入到訓練和比賽之中。同時排球訓練的訓練量比較大,如果一直維持高強度的訓練就會對學生的身心造成比較大的壓力,不利于學生訓練質量的進一步提高。所以教師在訓練的時候要注意訓練的強度和密度,根據不同時間段的訓練內容合理地調整準備階段的熱身運用,為接下來的教學做好鋪墊工作。所以說,在準備階段應用游戲教學法既可以起到鍛煉的目的又激發了學生的學習興趣,讓學生在比較輕松的環境之中完成要求的訓練量,可以說是做到了一舉兩得。

2. 2游戲法在正式課堂教學中的應用

在熱身運動之后一般來說課堂教學就進入了正式的環節,即技能教學。傳統排球教學之中存在的一個很明顯的問題就是在教學過程之中過于注重學生的技能訓練,這樣的觀點直接影響了教師的課堂教學安排。筆者在調查之中了解到,當前排球課堂教學過程之中絕大部分的時間都被用在了技能訓練上面,這雖然能夠在一定程度上提高學生的技能掌握水平,但是實際上總體來說排球運動雖然比較有趣,而這樣大強度的學習技能是比較枯燥和無聊的。

首先,不斷重復訓練相同的技能就能夠讓很多性子比較急躁的學生厭煩。長時間的重復相同的動作會對學生的學習興趣產生消極的影響,長此以往甚至有不少學生會對此產生一定的抵觸情緒。因此教師需要有意識地將體育游戲引入到課堂教學之中。這樣不僅有利于激發學生的學習情趣還可以提高學生的學習質量。教師可以將一些動作的訓練方式進行一定程度的變革,增加一些運動游戲所占的比重,這樣同樣可以達到教學目的同時還能夠對學生的學習興趣的提高產生積極的促進作用。比如說教師可以有意識地加大“自傳比多”和“越網傳球”等一些游戲在課堂時間所占的比重,這樣的游戲運用能夠讓學生更加積極的投入到訓練之中去,同時還不會讓學生覺得身心俱疲。此外教師也可以組織學生進行比賽,激發學生的好勝心理,讓學生在比賽的過程之中發現自身存在的不足同時提高自己的技能。在比賽的對抗過程之中學生可以將自己學到的技能融會貫通,進一步提高自己的水平。所以說比賽是游戲教學法運用過程之中的重要環節,在排球訓練過程之中教師要注意將比賽合理地運用到教學過程之中。

2.3游戲法在體育鍛煉中的應用

除了上述兩個方面之外,游戲法同樣還能夠在鍛煉之中使用。

隨著經濟水平的不斷提高和社會的不斷發展,人們的物質生活條件也水漲船高。因此越來越多的人們開始關注自己的身體健康。眾所周知,運動鍛煉是提高身體素質的最好的方式之一。其實這也是提高學生技術水平的最好方式之一。但是雖然理論上可行,實際上鍛煉對于學生的負擔會比較大,不少學生覺得鍛煉太過勞累,因此一直以來學生的鍛煉積極性都不高。此外一些學生因為是被教師逼著鍛煉,所以一直抱著虛與委蛇的態度,能過就過。這樣的鍛煉態度其鍛煉結果也就可想而知了。其實這些觀念都是不正確的,錯誤的觀念會使得學生的行為也發生偏差,而筆者認為為了幫助學生樹立起良好的觀念,教師可以將游戲法引入到鍛煉之中,在游戲教學法的指導之下幫助學生進行鍛煉往往能夠起到事半功倍的效果。比如說可以讓學生進行立定跳遠比賽以提高學生的腿部肌肉的力量,教師可以設置一些小獎品以提高學生的動力。另外教師也可以使用其他一些有針對性的方式進行訓練。

3　對運用游戲法進行排球教學的建議

游戲法的運用可以提高學生的學習興趣,對排球教學的教學質量產生積極的促進作用,但是游戲法的運用也對教師提出了一些要求。游戲法的運用同樣也有一些相關的要求。首先,游戲教學法的運用需要有合適的場地和器材,而當前不少學校的相關配套設置并不是很完善。除此以外,教師還需要針對可能會使用到的游戲進行詳盡的備課工作,確保在教學的過程之中能夠應付可能出現的各種情況。另外教師要緊跟時代進步的潮流革新自己的教學思想,不斷提高自己的思想認知,保證自己不脫節,將學生的綜合素質的發展作為自己教學任務的重要部分。因此教師要打破傳統教學思想給自己帶來的束縛。

4　結語

游戲法對于當前高職院校排球教學存在的一些問題可以產生積極的促進作用,促進高職院校排球教學質量的提高。因此高職院校應該對游戲法給予積極的重視,在實際教學活動之中有針對性的運用。相信在游戲法的幫助之下我們一定可以去的更好的教學質量。

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