通過精細化管理探究高職院校校園文化建設

羅寧

摘要：目前精細化管理被國內外各大企業廣泛利用，并取得了良好的效果，因此可以考慮把精細化管理的理念引入到班級管理中來。高職院校的班級管理涉及的內容較多，其中班級文化建設是校園文化建設中不可或缺的一部分，一個班級的班級文化能夠充分體現班級內成員整體的精神面貌，也能夠對班級內成員起到一定的促進作用。因此用精細化管理的理念進行班級文化建設是一種行之有效的辦法。

關鍵詞：精細化管理;班級文化;校園文化

中圖分類號：G717 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）19-0018-02

班級作為高職院校學生教育的最基本的組織，是學生在校期間進行自我教育、自我管理和自我服務的重要載體。班級管理也是高職院校學生工作管理中最基本的單位，班級管理的好壞可以直接影響到整個學校的發展狀況。構建和諧的校園文化是當今高職院校的一個重大目標，而實現這個目標就應該以和諧的班級文化作為著力點，同時構建和諧的班級文化能夠為增強學生的社會責任意識打下良好的基礎。由于高職院校班級成員來自四面八方，來自于不同的中學、不同的家庭，有著不同的教育背景，所以班級文化會受到不同社會文化、其他校園文化以及不同的家庭文化的影響，具有一定的復雜性和獨特性，那么在這種大背景下建立和諧的班級文化就需要探索班級管理的精細化和科學化。

一、精細化管理的內涵

精細化管理不是一種管理方法和方式，而是一種認識，一種意識，一種理念，一種文化。精細化管理的特殊性體現為四個詞：精確、細致、深入、規范。精細化管理更多的是倡導做任何事情都要有堅持、認真、嚴謹的態度，要重視細節，把小事做細，把細事做透。另外精細化管理還需要創新的思維，要啟發人們能夠打破常規和思維定式，要對工作流程、組織系統等不斷地進行改進和優化，已達到用節約優先的資源降低管理成本的目的。另外，精細化管理也是一個長期的、復雜的、艱巨的過程，也需要根據實際情況在實踐中不斷地去探索。

高職院校班級的精細化管理要圍繞以人為本的管理理念，以精心的態度及精致的過程，把管理工作落實到每一個細節，實現管理效益的最大化和最優化，這是對規范管理的一種科學提升。其深層次的含義是：一是“精”，每個學期開學初都要根據上一學期的具體情況，制定班級的工作計劃，并有工作重點，重點抓重點工作，要有一個明確的方向。二是“細”，要有詳細的規章制度，要保證每件事都有章可循，需要法治，但有的情況也不能放棄人治。三是“化”，就是把制度的內容轉化為每個同學都能夠自覺遵守的行為準則。

二、班級文化對校園文化建設的重要性

班級文化作為校園文化建設的重要組成部分，對校園文化建設起著不可替代的作用，校園文化建設是一個動態過程，通過反復積淀、升華，呈現出特有的生命力。從學院十年來的發展歷程與辦學成果看，我院辦學規模、水平不斷得到提升，畢業生就業率連續五年保持98.5%以上，今年又邁入全省自主招生高職院校行列，發展勢頭強勁。在這一發展過程中，首先，以發展的眼光不斷為創新營造條件，堅定不移地深化改革。我院堅持改革與創新相結合，把握校園文化建設的方向，結合社會外部環境的變化動態，及時完善改革的方案，以保證改革的正確方向。盡管我院的前身是百年老校——池州師范和池州農校，整合前很是糾結，茫然一片。第二，要持之以恒地加強管理。第三，應注重突出“職”的特點。

1.班級文化可以維系班級的凝聚力。眾所周知，一個班級的凝聚力和內聚力是校園文化建設的前提，只要班級的凝聚力足夠強，班級的各種工作就很容易開展了，因此增強班級的凝聚力是校園文化建設的第一要務。良好的班級文化可以凝聚和感染班級內的同學，而班級文化建設又是保證和提高班級凝聚的重要手段和有效途徑。因此，班級文化建設可以通過增強班級凝聚力進而提高班級整體工作情況。

2.良好的班級文化可以教育和引導學生提高道德素養和綜合素質。班級文化雖然看似無形，比較抽象，但它作為一種精神、一種文化，可以在無形中對身在其中的學生起到很重要的作用，可以對學生起到引導和教育的作用。另外，這種文化是班級中大部分人的習慣和行為表現共同體現出來的，這樣就可以帶動那些本身比較消極的元素向積極的方向轉變，這樣就對那些班級內比較消極的同學有積極的影響和促進作用，這樣就會形成一個良性的循環。因此，良好的班級文化對班級內成員的教育和引導作用是具體的和不可忽視的，可以極大地提高同學們的道德素養和綜合素質。

3.良好的班級的文化可以促進班級和諧。班級文化是班級內各成員之間互相溝通和交流的橋梁和紐帶，良好的班級文化可以推動南極的和諧化程度，這種和諧化程度可以體現為一個班級的思想和諧、行為和諧、學習和諧以及生活和諧，班級文化建設得越好，其在班級和諧方面的促進作用就更加突出，更能激發班級內各成員的團隊意識。

三、班級文化建設目前存在的問題

班級文化的概念提出已久，雖然在近些年這方面已經取得了顯著的效果，但隨著時代的發展和社會的進步，班級文化建設也暴露出了一些問題。

1.形式主義現象較多。黨的十八大過后提出了節儉倡廉和杜絕形式主義的一系列的具體措施和舉措，各相關部門和機構后也都進行了深入的學習和倡導，通過對現今高職院校班級文化建設的某些方面的思考也發現了一些形式主義的內容。例如在高職院校中倡導學生開展科技創新活動，但近些年來一些高職院校一味地追求科技創新的數量和參加學生的覆蓋率，卻忽視了科技創新作品的質量，這就造成了部分科技創新作品過于形式化，沒有真正有價值的內容，對學生的鍛煉意義也不大。

2.大同小異，缺乏個性。由于高職院校的班級較多，加上學校各相關部門會根據時事以及社會的熱點問題積極開展主題教育和系列活動，這就造成了在短時間內各班均開展內容和主題相似的活動，使各班的活動大同小異，沒有自身的特色，長此以往就造成了在班級文化建設方面大同小異和缺乏自身特點的局面。endprint

3.缺乏創新，沒有突破。通過對近些年不同高職院校的班級文化建設方面的調研和分析發現，目前各高職院校大多數沿用或效仿其他班級的文化建設方面的經驗、方式和方法，長期這樣下去就進入了一個惡性循環，最終導致整體上在班級文化建設方面缺乏創新，沒有突破性內容。

4.影響面窄。由于現今大部分高職院校都采用小班制度和政策，每個班級的人數均在30人左右，在班級文化建設方面投入的人力嚴重不足，基本上都是各班的骨干成員策劃和執行，這樣一些較好的班級文化建設方面的教育效果和關注程度較低，這樣就是收益人群變窄，受眾面就更小了。

四、精細班級管理促進校園文化建設

根據目前我國高職院校班級文化建設方面存在的問題，可以發現管理上存在的漏洞或疏忽是造成上述這些問題的一個主要的共性原因，因此，作為管理者我們也應該從管理的角度去探討更好地解決班級文化中遇到的問題的途徑，而對班級文化建設進行精細化管理是一個行之有效的辦法。近幾年來，我院圍繞打造大學文化、特色校園文化的總體思路，加大社團建設力度，有意識地引導大學生組建具有文化特色、學術性強的社團。如半月池文學社、大學生藝術團、電腦愛好者協會、學院BBS論壇、演講與口才研究會、太極拳、籃球等體育協會、大學生志愿者協會、創業協會、青春戀曲吉他社、街舞技藝社等具有文化特色的社團已有幾十個。

1.建立班級文化精細化管理制度。在進行任何事情前都應該有一個制度和規定作為導向，因此，首先要制定和完善班級管理制度，并強化班級文化建設的專項制度和政策，在專業內建立班級文化建設的獎懲制度，保證班級文化建設的各方面工作都能有章可依、有規可循，為班級文化建設提供良好的導向。

2.適應時代步伐，充分利用新的媒介。班級文化建設的初期需要通過網絡等新媒介搜集各種資料，在文化建設初見成效的時候，還需要對自身文化和特色內容進行宣傳和推廣，這也是文化建設的一項重要內容，因此就需要充分利用網絡這個新媒介。不但要通過網絡宣傳自己，而且需要在網絡上與其他高職院校的不同專業的班級進行交流，取其之長，補己之短。例如：可以建立班級的人人網公共主頁，建立班級微博，微信公眾平臺，等等，在這些平臺上不但可以進行班級自身的宣傳工作，而且可以在這些平臺上與其他班級或高職院校進行溝通和交流。

3.充分發揮輔導員在班級文化建設方面的作用。班級文化建設是班級骨干和班級成員自行管理班級的一種體現，但輔導員也需要在建設過程中起到一定的監督作用。由于班級骨干和成員在思想上還不夠成熟，在文化建設過程中可能會出現一些問題或方向上的偏差，這就需要輔導員定期對班級文化建設的動向和成果進行一定的把握，并在此過程中進行密切關注，充分起到監督的作用，這樣可以避免很多問題的發生。

4.針對新時期學生特點，善待學生，承認學生的發展潛力。中國式管理的精髓是：績為先，人為本，和為貴，變則通，這種精髓我們還需要繼續繼承和發揚，現如今各高職院校的各年級的本科生已經全部是“90后”了，“90后”最大的特點就是個性較強，性格特點突出。因此我們要首先承認學生自身的特點，承認他們的發展潛力。這樣才能充分發揮他們的特點和特長，為班級的文化建設貢獻自己的力量，形成個性突出、具有多元性的班級文化局面。

總之，班級文化建設是校園文化建設中的重要組成部分，對班級內成員的發展起著巨大的作用，現如今班級文化建設中面臨著一些問題，這就需要細化班級的管理制度和政策，調整管理方式和方法，通過一系列具體的管理辦法的執行，相信可以形成和諧的班級文化氛圍，并感染班級內的每一個成員，使他們能夠在充分享受大學生活的同時，也能夠充分提升自己的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉云山.切實加強高校黨的建設，努力建設社會主義和諧校園[N].人民日報.

[2]蘇國紅.當代中國大學校園文化新變化[J].青年研究，2002，（1）.endprint