對(duì)當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

陳蔚（鄖陽師范高等專科學(xué)校　湖北十堰　442000）

對(duì)當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

陳蔚
（鄖陽師范高等專科學(xué)校湖北十堰442000）

摘 要：武術(shù)是我國傳統(tǒng)體育的重要組成部分，自身的體育功能、保健功能和養(yǎng)生功能十分突出，在高校中開展武術(shù)教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等，對(duì)提高大學(xué)生身心素質(zhì)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來，高校武術(shù)教學(xué)取得了長足的進(jìn)步，但是，在目前階段，高校武術(shù)教學(xué)中還存在很多問題，比如硬件設(shè)施不完善、師資力量不足、教學(xué)方式單一等問題，這些問題都必須引起高度重視，并逐漸在今后的教學(xué)過程中逐步加以解決。該文主要就高校武術(shù)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析研究，嘗試探索高校武術(shù)教學(xué)改革的新路徑。

關(guān)鍵詞：高校武術(shù)教學(xué)改革思考

武術(shù)是我國傳統(tǒng)體育的重要組成部分，呈現(xiàn)出明顯的民族化、社會(huì)化特點(diǎn)，具有深厚的文化內(nèi)涵和歷史內(nèi)涵，在我國民間也具有深厚的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，武術(shù)自身的體育功能、保健功能和養(yǎng)生功能十分突出，在高校中開展武術(shù)教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等，對(duì)提高大學(xué)生身心素質(zhì)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來，高校武術(shù)教學(xué)取得了長足的進(jìn)步，但是，在目前階段，高校武術(shù)教學(xué)中還存在很多問題，比如硬件設(shè)施不完善、師資力量不足、教學(xué)方式單一等問題，這些問題都必須引起高校武術(shù)教育工作者的高度重視，并逐漸在今后的教學(xué)過程中逐步加以解決。

1　高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)目標(biāo)不明確

當(dāng)前，高校武術(shù)教學(xué)的一個(gè)突出問題，就是教學(xué)的目標(biāo)不明確。在很多高校武術(shù)教學(xué)中，都存在一味突出武術(shù)技巧、武術(shù)套路等技能的傳授，而忽視了武學(xué)精神、武術(shù)品德方面的塑造和培養(yǎng)，將課堂教學(xué)的主要精力都放在了武術(shù)套路的演練、武術(shù)動(dòng)作的講解上，忽視了對(duì)于武術(shù)本身的精神內(nèi)涵和文化內(nèi)涵的解讀。這種偏重于技能教學(xué)的傾向，會(huì)影響高校在校生對(duì)于武術(shù)內(nèi)涵的理解，進(jìn)而產(chǎn)生武術(shù)就是爭強(qiáng)斗狠，就是擊敗對(duì)手為目的，這樣就會(huì)導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)的片面化，不利于武術(shù)教學(xué)的深入開展。

1.2學(xué)校師資不足

當(dāng)前，高校武術(shù)教學(xué)的師資力量不足，也是一個(gè)比較棘手的問題。武術(shù)教師的選拔和培養(yǎng)與其他專業(yè)的教師相比有著明顯劣勢。首先，國內(nèi)缺少專業(yè)的高等武術(shù)院校，只有專業(yè)體育院校才會(huì)有少數(shù)的武術(shù)專業(yè)，這樣就造成了武術(shù)專業(yè)人才的缺失。其次，一些帶有明顯民族特色和地域特色的傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，傳承發(fā)展一直處于原生態(tài)的心口相傳狀態(tài)，這些武術(shù)技能的傳承人不僅數(shù)量少，而且由于年齡、學(xué)歷、語言等各方面的限制因素，無法選拔到高校來任教。最后，高校武術(shù)教師隊(duì)伍明顯老化，缺少新生力量，加之武術(shù)科目一般都是選修課，受到重視的程度也不足，教師的積極性和主動(dòng)性也相對(duì)較弱，這些也嚴(yán)重影響了武術(shù)教學(xué)的順利開展。

1.3教學(xué)形式單一

武術(shù)教學(xué)與其他體育項(xiàng)目相比，更加要求夯實(shí)基本功，只有基本功扎實(shí)，才能更好地運(yùn)用好搏擊技巧，因此，武術(shù)教學(xué)十分講求基本功練習(xí)。可是，由于武術(shù)本身的這個(gè)特點(diǎn)，就容易導(dǎo)致教學(xué)形式單一枯燥，很多教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，一般都是先進(jìn)行示范動(dòng)作，然后是分解動(dòng)作，讓學(xué)生們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地模仿，老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的糾正，這樣的教學(xué)形式，學(xué)生完全失去主導(dǎo)，只是在教師的要求下完成各個(gè)動(dòng)作，無法激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)武術(shù)、熱愛武術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，由于武術(shù)教學(xué)大多在戶外進(jìn)行，對(duì)于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的高新技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用也存在限制和不足，這些都阻礙了武術(shù)教學(xué)的開展。

1.4武術(shù)場所和設(shè)施不齊全

需要看到的是，武術(shù)教學(xué)需要一定的場所和專業(yè)設(shè)施，比如：進(jìn)行武術(shù)器械對(duì)練的時(shí)候，就需要十分專業(yè)的武術(shù)器械。在進(jìn)行太極拳教學(xué)的時(shí)候，也需要專業(yè)的場所作為保障。反觀當(dāng)前，很多高校的武術(shù)場所和設(shè)施還明顯落后于教學(xué)需要，一些高校認(rèn)為武術(shù)教學(xué)是選修課程，可有可無，在資金和硬件設(shè)施上保障不力，致使很多專業(yè)的武術(shù)器材缺乏，現(xiàn)有的武術(shù)器材陳舊落后，武術(shù)場館也十分擁擠，日常維護(hù)不及時(shí)等，這種問題都極大地影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，也明顯阻礙了武術(shù)教學(xué)的順利實(shí)施。

1.5武術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性不強(qiáng)

作為高校武術(shù)教學(xué)來講，一方面要通過武術(shù)教學(xué)強(qiáng)健在校生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。但是另一方面，高校武術(shù)教學(xué)也應(yīng)該突出一部分實(shí)用性特點(diǎn)，彰顯武術(shù)本身的技擊魅力和搏擊特點(diǎn)。反觀現(xiàn)在的高校武術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候都一味以武術(shù)套路為主，讓學(xué)生們熟記每一個(gè)動(dòng)作，練起套路來十分整齊，可是一點(diǎn)實(shí)用性也沒有，一點(diǎn)搏擊和防身的作用都無法發(fā)揮，這也就導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)跟體操教學(xué)毫無區(qū)別，無法體現(xiàn)武術(shù)的實(shí)用性特點(diǎn)，長期下去，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2　高校武術(shù)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

2.1樹立以人為本的教學(xué)理念

針對(duì)高校武術(shù)教學(xué)中存在的教師為主導(dǎo)、導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，廣大武術(shù)教師要牢固樹立以人為本的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處都要以學(xué)生的需求作為第一需要，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程安排的時(shí)候，要緊密結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性化需求，盡量滿足學(xué)生的身體需求和心理需求。在課堂教學(xué)的過程中，要努力營造一個(gè)寬松、自由、開放的課堂環(huán)境，允許學(xué)生們自由發(fā)言、闡述自己的想法和意見，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排上，也要注重從學(xué)生們的愛好和興趣出發(fā)，既實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，又要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如在太極拳的教學(xué)中，在武術(shù)套路的選擇上，要充分尊重學(xué)生們的意見，不能硬性地選擇24式簡化太極拳，要充分征求學(xué)生們的意見，最終學(xué)生們滿意的武術(shù)套路，比如楊氏太極拳或者陳式太極拳等等。

2.2明確教學(xué)目標(biāo)

高校武術(shù)教學(xué)不能一味地武術(shù)套路為主，要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)的魅力不僅僅在于搏擊，更在于自身深厚的人文積淀和內(nèi)涵。武術(shù)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和激勵(lì)作用，不僅僅靠武術(shù)技能的激發(fā)，更要靠武術(shù)內(nèi)涵和武術(shù)修為的塑造。因此，在具體的教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)武術(shù)技能和武術(shù)文化兩促進(jìn)，要拿出充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)品德和武術(shù)文化的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的武術(shù)觀，樹立不屈不撓、不畏強(qiáng)暴的意志品質(zhì)，通過武術(shù)深厚的文化底蘊(yùn)去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生、塑造學(xué)生。比如，可以利用業(yè)余時(shí)間率領(lǐng)學(xué)生參觀少林寺的方式，讓學(xué)生們親身感受少林寺的武術(shù)氣息，了解少林寺的發(fā)展歷程和社會(huì)價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛武術(shù)、崇尚武德的情懷和精神。

2.3完善場地和設(shè)施條件

武術(shù)教學(xué)的場地和設(shè)施雖然與游泳、排球、乒乓球等項(xiàng)目無法比較，可是也需要一定的場所和設(shè)施作為保證。針對(duì)當(dāng)前高校武術(shù)設(shè)施和場所缺少的情況下，學(xué)校管理者應(yīng)該引導(dǎo)資金和資源向武

術(shù)教學(xué)傾斜，增加人力物力財(cái)力去完善武術(shù)場館和設(shè)施。要加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)有場館的日常維護(hù)，定期對(duì)場館進(jìn)行徹底檢修，確保場館的狀況良好。要及時(shí)更新武術(shù)器械，每次教學(xué)前都要對(duì)器械進(jìn)行檢查和清點(diǎn)，對(duì)于損壞的器械要及時(shí)更換，避免發(fā)生意外和受傷狀況。要教育和引導(dǎo)學(xué)生們愛護(hù)武術(shù)場館和設(shè)施，通過打掃場館、修繕武術(shù)設(shè)施等方式鍛煉他們的思想意識(shí)。

2.4努力創(chuàng)新教學(xué)方法

針對(duì)當(dāng)前武術(shù)教學(xué)方式比較單一枯燥的現(xiàn)象，武術(shù)教師要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，盡最大努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一要適當(dāng)增加實(shí)戰(zhàn)搏擊的時(shí)間。通過實(shí)戰(zhàn)搏擊，既可以有效地讓學(xué)生體會(huì)到武術(shù)技能的魅力，還可以在比賽過程中鍛煉自己的實(shí)戰(zhàn)能力和實(shí)戰(zhàn)心理，獲得一些有實(shí)用價(jià)值的防身技能。二是豐富教學(xué)載體。要通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，將武術(shù)的技擊原理和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分解演示，讓學(xué)生們從科學(xué)的角度去認(rèn)真看待武術(shù)的內(nèi)涵和體育屬性。三是豐富課外活動(dòng)。武術(shù)教學(xué)不能僅僅局限于課堂教學(xué)，也要不斷豐富課外活動(dòng)。可以通過開展武術(shù)競賽的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼。還可以通過邀請(qǐng)校外武術(shù)名家的方式，通過與武術(shù)名家面對(duì)面交流，心貼心溝通，通過名家講解自己的親身經(jīng)歷和習(xí)武體驗(yàn)，可以對(duì)高校生學(xué)習(xí)武術(shù)起到很好的示范和引領(lǐng)作用。

2.5提高教師的素質(zhì)和水平

針對(duì)高校武術(shù)教師素質(zhì)和水平尚需提高的現(xiàn)狀，一要加大武術(shù)教師的培養(yǎng)和選拔力度，通過定期聘請(qǐng)武術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生等方式，充實(shí)現(xiàn)有教師隊(duì)伍，增加教師活力，為武術(shù)教師隊(duì)伍培養(yǎng)后備力量。二是加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和提高。通過輸送優(yōu)秀教師去專業(yè)院校考察學(xué)習(xí)等方式，讓優(yōu)秀教師增長見識(shí)，開闊眼界，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的積極性和緊迫性。三是通過舉辦培訓(xùn)班等方式，邀請(qǐng)知名武術(shù)家來向講學(xué)，通過聽取講座，讓教師們及時(shí)了解和接觸武術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，對(duì)創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，高校武術(shù)教學(xué)雖然取得了長足的進(jìn)步，可是從未來發(fā)展趨勢看，從人才培養(yǎng)的需求看，還存在不小的差距，還存在很多亟待解決的問題。作為廣大的高校武術(shù)教育工作者來講，必須要增強(qiáng)緊迫性和責(zé)任感，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和能力，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，為促進(jìn)高校武術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展付出努力。

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中圖分類號(hào)：G852

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文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0079-02