論多媒體技術在體育教學中的作用

徐小兵（陜西省榆林體育運動學校　陜西榆林　719000）

論多媒體技術在體育教學中的作用

徐小兵
（陜西省榆林體育運動學校陜西榆林719000）

摘 要：體育作為學校教育的重要組成部分，它對全面推進學生的素質教育起著至關重要的作用。但由于受各種原因的影響，在體育教學過程中，傳統的體育教學方式受到了越來越多的挑戰。在新形勢下，如何讓體育在學校教育中發揮它應有的作用，多媒體技術將以它直觀性、形象性、生動性等特點有力的推進體育教學的發展，對培養學生的學習興趣、提高教學效率、激發學生的創新精神都有著不可替代的作用。因此，在體育教學過程中合理運用多媒體技術不僅能彌補傳統體育教學方式的不足，而且還能有力的促進體育教學的改革，從而全面推進學生素質教育的發展。

關鍵詞：多媒體技術優勢體育教學作用

改革開放以來，我國的各項事業都取得了令人矚目的成績，科技水平得到了快速的發展，各種高科技產品走進了課堂，教學方式也在發生著巨大的變革。現如今，隨著科學技術的發展，教育教學方式改革的推進，教育現代化已成為一個必然趨勢，而教育現代化的重要標志就是現代教育技術的運用，多媒體技術作為現代教育技術的重要組成部分，已在學校的許多課程教學中得到了運用。體育作為學校教育的重要組成部分，在教學過程中也應該緊跟上時代的發展，合理地運用多媒體技術。那么，作為學校體育教學的執行者，體育教師就應以多媒體技術為依托，建立一種全新的體育教學方式，有效的彌補傳統體育教學方式的不足，利用多媒體技術教學的優勢，發揮多媒體技術教學在體育教學中的作用，從而優化體育課堂結構，推動體育課程的改革。

1　傳統體育教學方式的不足

（1）體育教師因自身年齡、喜好等因素影響著體育教學內容的選擇。體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降，在體育教學內容的選擇上就會回避那些難以示范、技術性強的動作。還有一些體育教師在制訂教學工作計劃時，總是把自己喜歡的、善長的內容安排的較多，這樣，最終的后果是影響了學生的全面發展。

（2）學生因體育教師的教學語言單調，知識水平陳舊等因素影響著學生學習的積極性。體育教師在長期的體育教學過程中形成的教學觀念和教學語言都比較陳舊和單調，很難激發學生學習興趣。再加上一些體育教師的學科專業素養和知識水平都跟不上當前學生對體育知識的需求，這也嚴重影響了學生學習體育的積極性、主動性。

（3）體育教師講解示范動作，學生模仿練習單一的教學方式影響著教學效率。傳統的體育教學方式就是體育教師講解示范動作，學生模仿練習的過程，學生對此種教學方式已感到乏味。再加上一些動作的連續性，學生很難在瞬間看清每一個動作細節，并形成動作表象，教師反復講解示范又容易讓學生在動作認識過程中出現錯誤，這些嚴重影響了教學效率。

2　多媒體技術教學的特點

（1）直觀性。多媒體技術教學最大的優點是通過畫面、圖片、聲音、影像等綜合性多媒體技術帶給學生直觀的感受。由于體育教學過程中有很多技術動作是瞬間完成的，教師在示范的過程中是無法放慢或停頓，從而使某些動作細節和重點無法顯現，直接影響了教學效果。再加上一些體育教師由于自身年齡、喜好等因素的影響，在教學過程中就會選擇一些低難度或自己善長的教學內容來上課，這樣的結果就是影響了學生素質的全面發展。而運用多媒體技術教學就會完全可以避免這些問題，在教學過程中，教師可以將瞬間完成或自己難以示范的技術動作，用多媒體技術直觀的表現出來，幫助學生看清每個技術環節，這樣，學生的大腦中就形成了清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁、更主動，對學生快速掌握學習內容，提高教學效果是非常有益的。

（2）形象性。多媒體技術教學是集文字、圖形、圖像、視頻、聲音于一體的教學方式，在教學過程中，能夠讓學生的感覺器官形象地感受信息。由于體育教學的過程就是學生在教師講解示范后不斷練習技術動作，糾正動作錯誤，掌握運動技能的過程，這一過程其實是非常枯燥乏味的，再加上一些體育教師教學語言單調，知識水平陳舊等原因，很難激發學生學習的積極性和主動性。而采用多媒體技術教學能讓教師抽象的講解變為學生形象的感知，枯燥乏味的練習變為愉悅的情感體驗。同時，教師在備課、上課過程中，通過搜集、整理各種體育內容，既更新了自己的體育知識，又開闊了體育視野，在給學生授課時就會更受學生的歡迎，達到了師生雙贏的局面。

（3）生動性。多媒體技術教學是多種信息的集合，將互聯網、電視、錄像等媒體上各種有利于體育教學的信息整合到一塊的教學方式，在教學過程中能讓死板的教學課堂生動起來。由于傳統的體育教學就是體育教師講解示范動作，學生模仿練習單一教學方式，這一過程中學生獲取知識的方式是非常被動的，很難讓學生提起學習興趣來，學習的效果也是可想而知的。如果采用多媒體技術教學，這一過程將要生動得多，教師只需將講授內容先講解一遍，中間穿插一些所講內容的動畫演示或各種高水平體育比賽場面，而后組織學生認真練習。這樣就可以讓學生興致盎然的將所學內容熟練掌握，同時，這也是一堂生動高效的體育課。

3　多媒體技術教學在體育教學中的作用

（1）多媒體技術教學能培養學生的學習興趣。美國心理學家和教育家布盧姆曾說過“學習的最大動力是對學習材料的興趣”。可見，要讓學生熱愛一門課程，讓學生對其感興趣是至關重要的。作為體育教師，要充分挖掘教學內容中學生感興趣的東西，運用多媒體技術教學去調動學生的求知欲望和學習興趣，發揮他們的主體能動性。在教學過程中，通過視頻播放、動畫演示、文字講解直觀地將教學內容呈現在學生面前，學生會頓時精神百倍，異常活躍，教學效果肯定也會超出教師單純的講解示范，這種不同于傳統的體育教學方式讓學生有新鮮感，也更容易對其產生學習興趣。

（2）多媒體技術教學能提高教學效率。在傳統的體育教學中，教學的重點、難點都要由教師反復講解示范，著重指出，一堂體育課

（3）多媒體技術教學能激發學生的創新精神。傳統的體育教學就是教師講解示范，學生模仿練習完成的過程，學生已對這種教學方式感到乏味。把多媒體技術與體育教學結合在一起能改變這種傳統的、老套的教學方式的局限性，從而拓展教學內容范圍，更適合素質教育的需求。最為重要的是體育教學方式變得更加適應于學生的體育學習需要，尤其是對一些優秀學生進行動作創新有很大的幫助。在一堂體育課上有很多的優秀學生很容易就能掌握教師的教學內容，出現吃不飽的現象，這時，教師可以給他們提出更高的要求，讓他們觀看多媒體視頻，用快而準的信息把動作傳遞給學生，了解動作還需要做得更難，更漂亮，學生在此基礎上就會以更高的要求去完成動作，從而培養學生的創新精神。

4　結論

總之，隨著時代的進步，在現代教育教學改革中，多媒體技術將會發揮越來越重要的作用，而將多媒體技術教學運用到體育教學中，將以它直觀性、形象性、生動性等特點，突破傳統體育教學方式，對培養學生的學習興趣，提高教學效率，激發學生創新精神都有著不可替代的作用。因此，在體育教學過程中合理運用多媒體技術，不僅能彌補傳統體育教學方式的不足，而且還能有力的促進體育教學的改革，對發揮教師的主導作用和學生主體作用，構建開放式、發展型的教學模式，對體育教學提高教學質量和教學效率，增加學生的體育知識和體育技能，為終身體育打下堅實的基礎都有著重要作用。

參考文獻

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[3]朱美華.讓多媒體進入體育課堂[J].教育藝術，2009（3）：47，46.

中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0055-02