孩子一年級 我能為您做點什么？

王方旭

摘要：孩子是每個家庭的希望和寄托，而教育是關于孩子命運的大事。本文從小學老師可以為即將步入一年級的孩子家長做些什么入手，闡述給家長的若干建議。

關鍵詞：小學一年級;孩子家長;小學教師

中圖分類號：G78 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）23-0252-02

小學一年級，是孩子養成良好習慣的關鍵時期。所以在保證學校教育優質完成的基礎上，家庭教育必須跟上。現在，有好多家長會給教師打電話，詢問如何才能做好家庭教育這一問題。作為一名教師，或許可以和家長分享下列的一些想法或建議。

一、家庭教育要持之以恒

現代社會的高速發展，讓好多家長比較繁忙，使得在對孩子進行教育時有時間多教育，沒時間少教育或不教育。這容易導致孩子的學校教育與家庭教育相脫節，讓教師在學校千辛萬苦為孩子養成的習慣，卻在斷斷續續的家庭教育中可能付諸東流。

或者是有的家長根本沒有時間教育孩子，將孩子托給老人照看，當然這也是沒有辦法中的辦法。不過要注意的是，一年級孩子的家庭教育至關重要，這是他們養成良好習慣的關鍵時期，而家中老人往往對孩子的溺愛較多，大多不太會管，或者說管不了，這不利于孩子養成良好的習慣。如果這時孩子沒有養成好習慣，那對他們以后的學習乃至人生狀態都會產生深遠的影響。

這讓筆者想起幾年前曾遇到的一個學生。他是一個小男孩，父母都是醫學博士，學問很高，在一所非常好的醫院工作。但在這個孩子很小時，他們都在攻讀博士，有時間就自己帶，沒時間就將孩子交給姥姥帶。而孩子的姥姥年紀比較大，怕孩子在外受欺負，所以經常把孩子圈養在家里。老人往往精力有限，就讓孩子每天下午睡覺。久而久之，孩子的語言溝通能力、表達能力、交際能力非常弱。上小學時，孩子連一句完整的話都表達不清。后來，和家長談心時，母親痛哭流涕，一邊責怪自己當初不該只顧學業，忽視孩子的家庭教育，一邊責怪母親，不該把孩子養“傻”，而老人家更是委屈難當，那么辛苦地帶外孫，非但沒有換來女兒的感激，反而落了一身的埋怨。不過，老人家也意識到自己當初的做法對孩子造成的不利后果，也十分懊悔。

試想，如果當初父母每天能空出一段時間，哪怕一個小時，去和孩子交流溝通，教育他，也不至于如此。所以，家庭教育非常重要，而且貴在持之以恒。

二、家長要為孩子調整好學習環境

1.讓孩子在不容易分心的地方學習。在給孩子選擇讀書場所的時候，家長應該格外注意，應將書桌放在不會使孩子分心的地方。比如，客廳中的電視聲音、馬路上車水馬龍的聲音都會分散孩子學習的注意力。也不應隨意讓孩子在餐桌上學習，這會讓他們產生吃飯的聯想，影響學習效率。因此，有條件的家庭，家長應該在孩子的房間內設置專門的書桌供他們學習。

2.在書桌的前面應該少放“雜物”。要讓孩子能夠集中精力學習，就應該給他們一個簡明透亮的學習環境，盡量不要在他們的書桌前擺放任何雜物，最好面向干凈的墻壁，不要在墻面上貼圖畫或海報等，以免吸引孩子的注意力。應盡可能地減少書桌上擺放的物品，保證桌面的整齊。

3.為孩子準備一些必要的參考書。入學后，僅有教科書是不夠的，一些學習參考書、字典、工具書、百科全書等必不可少。當然，開學后教師會根據本學年的學習內容列出書單，家長可進行參考購買。

三、家長應讓孩子養成良好的生活習慣

1.早睡早起，保證生活的規律性。一年級的孩子正處于長身體的階段，每天需要最少10個小時的睡眠時間，為此，家長應合理安排孩子的作息時間，保證他們早睡早起，養成良好的生活習慣。

當孩子上小學后，如果還是不能自主起床，依靠父母來叫醒，這是依賴性較強的表現。由于早晨起床比較晚，耽誤上衛生間和吃早飯的時間，往往會在第一節課上發呆，打瞌睡，甚至出現丟三落四的情況，這都會影響聽課效率。

假如孩子無法養成良好的生活習慣和規律，那么他們的內心會亂七八糟，缺乏一定的規律性。如果生活有規律，做到今日事今日畢，自我獨立完成自己的事情，如學會疊被子和衣服、打掃房間、洗襪子以及收拾和整理學習用品等。這些看似簡單的事情，都會在不知不覺中幫孩子形成良好的生活習慣以及責任意識。

2.鍛煉孩子做一些簡單的家務事更有助于學習。現在許多孩子不喜歡做家務，歸根結底是因為從小沒有得到相關的鍛煉。家長要督促孩子獨立完成自己的事情，同時要幫助家里做些力所能及的事情，比如擺碗筷、取報紙等。當孩子做完這些家務事后，家長應該對孩子道謝，夸獎他們，樹立孩子的信心。

如果家長能夠給予孩子一些與其年齡相符的事務，他們不僅可以輕松些，而且還能實現教育孩子的目的。并且，在做家務事的過程中，孩子很容易產生好奇心，自發地做一些事情。如果家長總是拒絕孩子的幫忙，不僅會讓他們感到掃興，還會無形地剝奪孩子學習的機會。此外，由于孩子年齡比較小，做不好在所難免，家長應對孩子報以寬容的心態，不應當面訓斥和指責孩子，應該告訴他們怎樣做才是正確的。

從另一角度來說，做家務的同時有助于培養孩子各個方面的學習能力和生活能力。比如，在擺放餐具的時候，告訴他們將哪些物品擺放在一起;擦洗餐具的時候不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破，應該將其放在桌子上，一邊擦拭一邊移動;讓孩子觀賞烹飪，讓其幫助傳遞一些炒菜用的材料，并按順序傳遞等。這不僅能教會孩子知識和技術，也是在教授他們做事的順序，培養其判斷力、洞察力。經常幫忙做家事的小孩，很自然地就會記得訣竅，知道讀書、做題、寫作文等都需要計劃先行，條理清晰。

四、一年級，我們要培養孩子養成好習慣和學習興趣

孩子從幼兒園到小學，這一變化看似簡單，但對一個六七歲的孩子來說，用“天翻地覆”來形容也不為過。

在幼兒園的時候，好多孩子一路是玩著過來的，但到了小學，學習突然成了主要的任務，有了習慣的要求，有了作業的要求，這對孩子來說，需要時間來適應。然而，好多家長可能沒有注意到這一點，堅持認為幼兒園把該玩的都玩了，到小學就必須得學了。所以，一下子把孩子的時間都控制起來，要么報這個學習班，要么報那個補課班，周一到周五學校上課不行，就連周末也不讓孩子休息，讓他們一聽學習就逆反得不得了。endprint

其實，剛剛踏入小學的孩子，習慣的培養非常重要，而學習興趣的培養更為重要，一味地要求孩子學習，一味地加重他們的學業負擔，除了讓他們討厭學習外，什么也得不到。

一年級的學習，都是一些入門的知識，雖然有的孩子接觸快，有的孩子接觸慢，但要一步一步地來，這樣才能讓孩子慢慢地適應。當然，最主要的是家長要積極配合學校的教育，不要急著給孩子報班，增加學業負擔。因為每個孩子的資歷不同，所以要因材施教。如果各位家長按照教師的要求，幫助孩子預習、復習功課，做到教師所要求的，那么孩子的學習就沒有太大的問題。因為學校中教師的教育是系統的，是最簡單易行的，但好多家長不注重學校教育，而去尋求補課班或小餐桌的即時效應，無異于緣木求魚、南轅北轍。在這里要說一聲：家長朋友們，你們辛苦了！孩子們，你們更辛苦！

說了這么多，無非就是想說：一年級的孩子教育，重要的是習慣的培養和學習興趣的培養。家庭教育與學校教育的有機結合，是一件事半功倍的事，需要家長多與教師溝通，按學校的要求去做，相信孩子的成績肯定不會讓您失望。

五、關于必須先做作業再去玩的思考

有好多家長會和教師說，老師，我們家孩子周末的時候，總是先玩一段時間，都是在我們家長一說再說后才去不情愿地寫作業。尤其到周末時，一說馬上寫作業，孩子的嘴里就嘟囔，說放兩天假，作業可以在周日再寫就，為什么非要現在寫。聽了這些反饋，教師都能夠理解家長的心情。家長是希望孩子先做作業再去玩！

但針對這一觀點，筆者有一些自己的看法。

首先，家長要了解孩子做作業是為了什么？是為了完成家長的任務，還是為了玩？顯然都不是，孩子做作業是為了鞏固學過的知識或預習要學的知識，那么這一過程就沒有前后，最重要的是孩子完成作業的質量和效率。至于在什么時間完成，只要是在恰當的時間內，都無所謂。

其次，周末時間比較充裕，對這個年齡段的孩子，玩是他們的天性，如果孩子能自覺地先完成周末作業再去玩，這固然好，但如果他們想在周日時再完成作業，其實也無可厚非，關鍵在于他們是否愿意主動地完成作業。如果孩子能在周日時自愿地、高效地完成作業，這不比周六早晨強迫地、不自愿地完成作業更好嗎？

家長應該關注的是孩子完成作業的質量和效率，而不是孩子是否應該先完成作業再去玩的問題。至于平時的家庭作業，只要孩子不做得太晚，作業晚寫一會，也是可以的。因為孩子的放學時間已經是下午四點多了，回到家也到了五點，再吃會飯，一折騰就到六點，再寫一會兒作業，不經意間就會到八點。這時恐怕想讓孩子玩會兒，家長也不會愿意，而孩子可能也不敢出去，所以對做作業的時間，家庭應秉持勞逸結合的原則，不要總是讓孩子先寫作業！

當然，有的孩子比較貪玩，一玩就忘記時間，這時家長要給予孩子一定的監督，畢竟他們還小，不能控制自己的玩心。

對一年級的孩子來說，需要注意的可能還有很多，但做好這幾點，對您孩子的教育是有很大的幫助，期望您的孩子都能成龍成鳳。不過，保護好孩子進入小學的學習興趣，養成良好的學習習慣，這才是最重要的。endprint