新常態下高校學生黨支部“三會一課”融入紅色資源的實踐探索

丁寧　張鵬　張靜敏

摘要：根據新常態、新時期發生的變化，當下“90后”大學生黨員正處于思想尚未成熟穩定、成長發展的關鍵特殊階段。如何創新開展大學生黨員“三會一課”制度建設問題也需要科學的研究與分析。本文提煉、總結了作者所在學校長期堅持“三會一課”制度，對學生黨員進行教育、管理和培訓，嚴格執行黨支部的工作制度，并在工作中將“三會一課”融入紅色資源，創新開展紅色文化活動、紅色之旅等為主要內容的黨課教育實踐活動，形成了“以內部校史校情為基礎、以校外紅色資源為拓展、以紅色社會實踐為主題”逐步深化延伸的教育實踐格局，活動的開展有效的提高了學生黨員的整體素質。

關鍵詞：學生黨支部 “三會一課” 紅色資源 實踐探索

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.001

習近平總書記指出：“黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內生活鍛煉中不斷增強?！弊鳛榇髮W生群體中的先進分子，大學生黨員的思想狀況如何，直接影響其先鋒模范作用的發揮，關系著大學基層黨組織的創造力凝聚力戰斗力，事關黨在大學生中的形象和威望。因此，新常態下高校學生黨支部落實好“三會一課”制度，必須緊貼實現民族復興“中國夢”的時代發展要求，緊貼當代大學生黨員的思想行為特點，著眼確保實效，積極創新而為。本文從時代和現實需要出發，根據高校實際和大學生黨員的特點，在提煉總結筆者所在高校學生黨支部將“三會一課”融入紅色資源方面的一些好經驗的同時，對如何提高“三會一課”制度質量提出了一些改進措施，具有一定的借鑒意義。

一、高校學生黨支部“三會一課”融入紅色資源的價值解析

紅色資源指中國共產黨領導我國人民在長期的革命和建設時期創造的，并可以為我們今天所開發利用，能夠滿足人們需要的各種精神及其物質載體的總和。深度挖掘、充分利用紅色資源開展愛國主義、革命傳統等思想政治教育，對于引導當代青年大學生黨員堅定崇高信念、樹立遠大理想，有著積極而深遠的現實意義，對于弘揚愛國主義精神，培育當代青年大學生黨員高尚的道德情操、積極開拓進取的時代精神具有重要的社會價值。

（一）蘊含的豐富精神給予了紅色資源廣闊的教育空間

紅色資源是物質與精神的集合體，它既包括波瀾壯闊的紅色歷史、感人至深的紅色故事、嘆為觀止的紅色革命遺址等，更包括黨在長期領導中國革命、建設實踐中鑄就的偉大紅色精神。特別是其內在凝聚蘊含的精神，見證了中國社會形態由一個半封建半殖民地的舊中國逐漸邁向社會主義新中國的歷史，見證了中國共產黨逐步發展壯大，由弱變強的歷史，見證了中國共產黨在新民主主義時期由局部執政向全面執政的歷史，始終激勵著一代又一代中國青年為著社會主義革命和建設前赴后繼、奮勇向前，使社會主義新中國取得了一個又一個舉世矚目的輝煌成就。在黨領導的短短90多年時間里，在不同的歷史時期，形成了特定的不朽精神。比如，革命戰爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、98年抗洪精神等等。這些精神既有堅定信念、追求理想的遠大抱負，也有實事求是、理論聯系實際的普遍真理，又有為人民服務、以人為本的宗旨理念。豐富而深刻，廣泛而久遠的精神內涵，為高校學生黨支部開展“三會一課”提供了豐富資源、廣闊天地。

（二）時代的使命召喚賦予了紅色資源全新的教育承擔

新世紀新階段，社會主義建設進入了全面建成小康社會的新常態階段。今年1月份，中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，根據當前世情、國情和黨情的深刻變化，清醒認識到高校如何采取切實有效的措施，消除改革開放和社會主義市場經濟給包括青年大學生黨員在內的各社會群體帶來的多元化價值影響，給我們提出了新的歷史課題，也給充分利用紅色教育資源開展思想政治教育、深化社會主義核心價值體系建設提供了全新的舞臺。時代的召喚賦予了紅色資源新的教育使命。值得注意的是，紅色資源并沒有隨著時代的發展被丟棄在一旁，而是在社會歷史變革發展中不斷更新完善、延續傳承。先后產生的不同時代精神，既與時俱進，又一脈相承，有著鮮明的時代特征，并在不同時期發揮著巨大的作用。這使得紅色資源在深化核心價值觀建設成效方面具備了現實性可行性，成為加強思想政治教育的重要資源。

（三）廣泛的情感認同成就了紅色資源顯著的教育成效。

教育資源的效益，很大程度上取決于受眾對其認知深度、思想態度以及理論、情感的認同程度。當代青年大學生黨員文化底子比較深厚，人文歷史知識也比較豐富，具備歷史的、辯證的思維能力，更善于多方位深層次了解紅色資源，對其精神實質的理解把握也更為全面深刻。與此同時，紅色資源中生動感人的革命事跡、領袖們傳奇般的革命經歷，對于思想活躍、求知欲強、好奇心重的廣大學生特別是青年大學生黨員，有著很強的吸引力和感染力。他們對革命前輩的偉大思想和光輝業績無限崇敬，具有廣泛的理論認同、思想認同和情感認同，具有接受和弘揚革命傳統的內在動力。鮮活的革命人物，生動的革命故事，激昂的革命歌曲，最能夠引起大學生黨員的共鳴，紅色資源對他們的現實影響也更為持久和深遠。這些都造就了紅色資源在當代青年大學生黨員中開展“三會一課”教育的重要地位。

二、高校學生黨支部“三會一課”融入紅色資源的對策與舉措

毋庸置疑，當前高校學生黨支部“三會一課”工作面臨著許多難題，特別是隨著時代的進步和科技的發展，傳統的教育模式和教育方法已無法完全適應大學生黨員的需要，尋找新的加強和改進“三會一課”工作的新突破新方法顯得尤為重要。將高校學生黨支部“三會一課”融入紅色資源的新路徑，已經成為大學生黨員開展思想政治教育的一個新手段、新方法。

（一）堅持課堂加實踐，組織開展紅色之旅

2002年以來，我校采取課堂教育與紅色實踐相結合的辦法，不斷加強青年大學生的思想政治教育，收到明顯成效。教育中，堅持理論先行，通過組織精品思想政治教育課輔導、扎實落實“三會一課”制度，思想理論教育常抓不懈，堅持每月一次的黨課教育，從如何寫入黨申請書，到結合當前形勢緊扣學生實際，積極給廣大入黨積極分子灌輸思想政治理論，受到學生一致好評;學生工作部組織學生黨員前往延安、旅順、南京、井岡山、西柏坡等地的革命遺址和紅色愛國主義教育基地開展紅色之旅，在實踐中接受教育。與此同時，我們還善于充分利用當地的資源、身邊的典型事跡對學生開展教育，到全國愛國主義教育基地河北省承德市隆化縣董存瑞烈士陵園學習革命英雄舍身為國、奉獻人民的犧牲精神;深入河北省承德市灤平縣中國貧困山區新農村建設的典范、“全國文明村”周臺子村參觀，一個20年前村集體欠外債8萬元，到2010年實現村年生產總值4億元、利稅8000多萬元的社會主義新農村的巨大變化。特別是參觀周臺子村“全國優秀共產黨員”范振喜書記積勞成疾，1992年患上血癌，幾年間，他經歷兩次生死，與死神較量，憑借著驚人毅力，辦起了村草片廠、浴盆廠、果品加工廠等企業的典型事跡，在周臺子村會議室召開交流會時，一位入黨積極分子感動地說：“以前我對中國共產黨的認識不是這樣的，從這之后我也要盡早加入黨組織，向范書記學習”。這種生動直觀、感染力強的方式，深深地吸引著當代大學生黨員深入思考，使廣大青年學生黨員在理論學習與實踐見行的相互印證中，深刻感悟紅色資源所蘊含的偉大精神。

（二）科學選擇時機，創新紅色教育形式

時機的準確把握，對于強化紅色資源的教育效果有著極為重要的意義。現實中，挖掘利用紅色資源必須緊緊抓住有利時機，充分考慮到當代青年大學生黨員的時代特點，創新采取新穎的教育形式，及時準確地把紅色精神傳輸給學生黨員。近年來，我校緊跟時代發展步伐，充分利用紀念抗日戰爭勝利65周年、建黨90周年等時機，組織開展以愛國主義、革命英雄主義等為主題的教育活動，進一步強化青年大學生的愛國主義情感，堅定愛黨信黨永遠跟黨走的理想信念;結合清明節、“九·一八”紀念日等時機，組織開展各種主題黨日團日志愿者活動，組織到烈士陵園掃墓等活動，進一步緬懷先烈的偉大事跡，體會感悟他們崇高的革命精神;結合長征勝利70周年，組織開展“重走老醫大四分?！敝坊顒?。承德醫學院前身是中國醫科大學第四分校，參加著名遼沈戰役，在錦州義縣設立戰地救護所救治傷員10688名，為東北解放事業做出了重要貢獻，名載校史。同學們參觀錦州遼沈戰役紀念館，聽老紅軍講述校史倍感自豪，看到我校醫護人員救治中國人民志愿軍抗美援朝傷員的場景時，作為承醫學子救死扶傷、服務人民的責任感油然而生。2014年，通過組織對臨床醫學專業150名畢業生黨員的問卷調查，93%以上的同學都提到，結合特定的歷史時機組織開展紅色教育“印象深刻、很受教育、感受頗多”。

（三）依托多彩文化活動，傳承紅色精神

紅色資源豐富而深厚，但其所處的地理位置往往比較分散，不具備經常性實地見學的條件。近年來，我校著力在充分發揮青年大學生黨員愛好多、特長多的優勢上下功夫，積極組織開展豐富多彩的文藝活動，堅持把紅色資源蘊含的偉大精神寄寓以文藝活動之中，擴大了受眾范圍，增強了教育的廣泛性。結合紀念紅軍長征勝利70周年、國慶60周年等時機，扎實組織舉辦“紅色電影大家看、紅色書籍大家讀、紅色歌曲大家唱、紅色故事大家講”等群眾性的紅歌會、紅色詩歌朗誦比賽，年均組織歌詠比賽、詩詞朗誦比賽、文藝聯歡會、紅色情景劇展示等活動20余場次，組織紅色革命傳統講座50多場。學生黨員們在文化藝術作品中仔細品味這些活鮮的榜樣人物，生動真實的紅色史實，震撼人心的紅色事件，深深地被其展現的偉大精神所鼓舞所打動，使紅色精神能夠在大學生黨員中得以發揚傳承，真正把抽象理論和價值觀念內化為大學生黨員的思想意識和行為準則，外化為實際行動。

三、高校學生黨支部“三會一課”融入紅色資源的深入探究

實踐證明，依托豐富的紅色資源開展各類教育活動，有效地增強了我?！叭龝徽n”工作的針對性實效性，各部門對于深入開發紅色資源更加重視，充分發揮紅色資源獨特教育優勢的思想認識更加統一。但在實際的活動中，對紅色資源的挖掘利用工作還有很大的提升拓展空間，需要各級結合自身工作實際，進一步統籌規劃，細化紅色資源開發運用方案，不斷增強“三會一課”工作的實效性。

一是堅持在健全組織領導中保持強勁的推進態勢。要在總結以前經驗做法的基礎上，成立由學校學生工作部或關心下一代工作委員會牽頭，各部（系）一名領導負責，各黨支部書記抓具體落實，以及輔導員、思想政治教師等相關人員參加的組織領導機構，并根據不同的工作任務進行細化分工，為組織開展好活動奠定堅實的組織基礎。

二是堅持在整合資源、創新形式中增強教育的吸引力感召力。當前，學校在“三會一課”融入紅色資源上下了不少功夫，也取得了明顯成效，但紅色資源在思想政治教育工作中應用的穩定性、持久性和有效性，還有很大的潛力可以挖掘，主要是紅色資源沒有經過系統整合，全面優勢發揮得還不夠充分，需要進一步強化思想認識，采取內部挖潛與外部協作的措施辦法，系統梳理整合紅色資源，根據青年學生黨員成長發展的不同年齡層次、不同學習階段，制定不同的教育實踐格局。要切實把繼承發揚好紅色精神的內涵實質，作為開展“三會一課”的出發點和落腳點，緊密結合當代青年大學生黨員的時代特點，積極利用現代科技手段包裝紅色資源，以當代大學生黨員喜聞樂見的形式組織活動，切實使紅色精神內化于心、外化于行，真正成為當代青年大學生黨員的價值追求和行為規范。

三是堅持在完善相關制度中抓好經常性落實。制度更帶有根本性、全局性和穩定性。將學生黨支部“三會一課”融入紅色資源是一項長期的工作，需要建立一系列制度規范，以確保紅色實踐的系統性、經常性和持續性，不斷鞏固深化紅色教育的實際成效。各級要結合自身工作實際，制定依托紅色資源開展教育活動的實施辦法，建立紅色資源聯系點制度，定期與有關部門溝通協調，使之成為經常性的教育活動內容;建立研討交流機制，通過定期組織開展紅色實踐經驗交流會、理論研討會，共享感悟體會心得，總結借鑒新鮮經驗，不斷推動“三會一課”創新開展、高效落實;建立講評獎勵機制，堅持把“三會一課”融入紅色資源開展思想政治教育，納入各部（系）教育工作的重要體系，作為衡量教育實效的重要參數，定期組織評比表彰，不斷激發各級扎實做好“三會一課”的內在動力。

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作者簡介：

丁寧（1980— ），女，河北承德人，承德醫學院，講師，研究方向為大學生黨建。

基金項目：本文系河北省高校黨建研究課題階段性成果（課題編號：GXDJ2014B048）

（責編 張景賢）