海洋油氣工程專業本科人才培養生產實習模式探索

曾凡輝　楊志　劉平禮　熊友明　張杰

摘要：本文在海洋石油工業現狀分析的基礎上，結合海洋石油工程專業對學生的基本技能要求，設計了綜合理論先導、現場體驗和改革考核方式等環節，進行了海洋油氣工程專業本科人才生產培養模式的初步探索。在后續實施過程中，要注意設計內容的全面并落到實處，才能促進該實習模式的逐步完善。

關鍵詞：海洋石油工程；人才培養；生產實習；模式探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0027-02

我國高等教育已呈大眾化趨勢，高等教育規模在連年急劇增長，使得我國由高等教育小國迅速跨入了高等教育大國的行列。為了提高工程教育的人才培養質量，教育部明確提出的“卓越工程師教育培養計劃”的改革項目，其目的就是要培養造就一大批創新能力強、能適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才，為國家創新性新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國的戰略服務。西南石油大學的海洋油氣工程專業在全國處于領先水平，海洋油氣工程專業辦學模式應是多層面、多方位和多角度的，只有結合學校具體實情，尋求一條符合自己學校發展道路的人才生產實習培養模式才是提高人才培養質量的關鍵所在。

一、石油工業發展新特點

1.石油需求旺盛，各國間角力競爭不斷強化。世界范圍內的經濟在通過較長衰退期后又開始復蘇，特別在經歷了東南亞金融危機后，經濟回升迅速，世界范圍的GPD增長達到3%～4%，由于經濟增長所導致的石油消費需求也不斷增加，對于那些快速發展中的發展國家，能源及石油消耗問題尤為突出。以中國、印度為代表的亞太發展中國家和地區能源需求旺盛，約占全球能源需求增量的40%和發展中國家增量的70%。而世界石油市場的風云變幻，亦牽動著經濟發展的神經。長期以來，圍繞世界油氣資源的利用，主要生產國和消費國在石油生產、消費、儲運、市場和定價等方面展開了激烈的競爭。

2.海洋正在成為全球油氣資源重要的接替區。截至2008年底，全球已有66個國家能源生產達到峰值。從世界發展趨勢而言，從常規的老區走向非常規的新區，從淺海走向深海是近30年來世界海上油氣開發的兩大特點，深水已經成為未來油氣資源爭奪的主戰場。

3.海洋石油工業國際化趨勢更加明顯。海洋油氣工業發展的國際化是歷史趨勢，它是由多方面的綜合因素造成的。既是由于油氣資源的重要性，也是由于當前國內、外經濟發展、社會發展、地理區域等各方面決定的。（1）油氣資源自身區域上的分布不均衡是造成油氣工業發展國際化最根本的原因。中東地區石油和天然氣資源分別占據了39.6%、22.4%，北美地區油氣資源量分別占了17.7%、18.6%，前蘇聯地區的油氣資源分別占流入15.1%、32.7%，而包括中國在內的亞太地區油氣資源僅占流入7.5%和8.1%。油氣資源區域分布的不均衡性直接導致了現代油氣工業的發展必將走向國際化。（2）各國經濟社會發展速度的不均衡是導致石油工業發展國際化的另外一個非常重要的因素。近年來，中國、印度和拉美等一些發展中國家對石油、天然氣的需求量大幅度增長，而與此同時，這些國家本身國內的原油產量又無法滿足經濟增長對石油天然氣資源的需求，所以開發海外市場是必然的選擇。（3）石油公司之間的相互收購與兼并加劇了世界石油工業的國際化。

二、海洋石油工程專業人才能力要求

現代油氣田勘探開發工作對象越來越復雜、開發難度越來越大，要求海洋石油工業現代人才必須具有較高的工程意識應用能力、創新意識、石油精神等專業素養。

1.工程應用能力。高等工程教育的實踐使人們充分認識到了，要培養具有現代意識的工程師必須堅持科學教育與工程應用并舉的原則，這是由工程自身所特有的“實踐性”、“綜合性”、“應用性”、“明顯功利性”的本質特征所決定的，對工程能力的培養貫穿于工程師培養的全過程。因此要求石油工程專業培養的專門技術人才應當具備工程基礎理論和海洋石油工程專業知識，能在海洋石油工程領域從事油氣鉆井工程、采油工程、油藏工程、儲層評價等方面的工程設計、工程施工與管理、應用研究與科技開發等方面工作，獲得石油工程師的基本訓練。

2.創新能力。創新能力是由基礎性能力（包括自學能力、表達能力等）和專業業務能力（包括信息的獲取、決策管理能力等）組合而成的一個能力結構體系。在全球石油資源短缺的大環境下，各國已經將目光轉向了以前認為沒有工業開發價值的非常規油氣資源和深海油氣藏領域，而這些區塊往往儲層條件復雜，現有的經濟技術條件下開采成本很高，因此對油田開發技術進行革新迫在眉睫。海洋石油工程類專業培養的學生作為海上油氣田開發的“排頭兵”，對于其創新開拓能力的培養顯得尤其重要。

3.吃苦耐勞石油精神。海洋石油是一個艱苦的行業，石油工程師如果沒有獻身海洋石油工業的遠大理想是難以勝任的，這就要求海洋石油工程專業的人才必須具備良好的政治思想素質、健康的身體和心理素質以及優良的人文素質。

三、海洋油氣工程專業本科人才培養生產實習模式探索

生產實習是海洋石油工程專業學生了解海洋石油工程專業知識的重要實踐性環節。通過生產實習，并輔以現場操作人員、技術人員等實踐環節，培養學生動手能力，增強學生對海洋石油工程專業的感性認識，為后續課程學習和畢業后工作打下基礎。

1.理論先行環節。首先讓學生深刻意識到，當到達實習生產現場之前就應該十分明白，實習中將看到什么、如何觀察、怎么將觀察的東西進行歸類，通過“眼（看）、嘴（問）、腦（想）”，從而真正領會和消化吸收，將課堂上學到的理論知識體型與實踐操作充分結合起來。在實習實施過程中聘請了中海油能源發展公司人力資源服務公司海洋石油培訓中心、中石化西南油氣分公司川西采氣廠、斯倫貝謝等單位20余名技術與管理干部擔任實習隊兼職指導教師從理論上給同學們進行深入講解。

2.現場體驗環節。根據西南大學所處位置為四川盆地，同學很少有機會真正意義上接近海洋石油的實際情況，西南石油大學克服了重重困難，充分利用本科生參加大中學生海洋知識競賽、工程訓練以及實習基地建設等資源。將實習內容分成三個階段：

（1）理論強化學習和成都周邊國際公司的參觀學習。邀請具有豐富現場經驗的工程師給同學們作基于貼近生產實際的有關國際公司學術與管理報告，以及到斯倫貝謝、川慶鉆采院基地參觀實習等。

（2）中海油天津塘沽參觀學習。主要是依托中海油能源發展有限公司人力資源天津分公司培訓中心、中海油工程技術公司天津分公司等相關單位，通過邀請專家現場報告和實地、實物參觀，讓同學們充分了解和認識中國海洋石油油氣生產概況、海上石油作業安全知識等內容，讓同學們在接近海洋油氣工程勘探開發的實際進行進一步加強實習的認識。

（3）中石化西南油氣分公司川西采氣廠、校內實訓基地。在同學在通過對專家的理論知識講解、參觀學習有了初步認識的基礎上，進一步引導帶領同學們到川西采氣廠的現場進行采氣工藝流程、設備參觀，校內實訓基地參觀與操作，強化同學們對實習的進一步認識和實際操作能力。

通過上述步驟和措施，實現了海洋油氣工程專業生產實習過程中的“理論先行—實物分析—現場體驗”的三位一體、遞進學習的生產實習新模式，達到了“充分利用校內、校外的各種資源，提高生產實習效果”的目標。

3.改革考察方式。考核是海洋油氣工程生產實習教學管理過程中的重要環節，是檢驗實習效果的有效途徑，對實習成績的考察評定模式對于提高學生綜合素質的培養起著重要的導向作用。為了客觀、真實地體現學生在生產實習過程中的態度、對知識掌握程度、認識問題和解決問題的綜合能力，生產實習考核小組采用了綜合考察平時表現、口頭表達、生產實習日志與生產實習報告相結合的多元、立體化的化評判方式。

四、結語

本文在海洋石油工業現狀分析的基礎上，針對海洋石油工程專業對學生的基本技能要求，進行了海洋油氣工程專業本科人才生產培養模式的初步探索。本文意在拋磚引玉，以期更多地從事海洋油氣工程專業人才培養的相關人士共同關心、出謀劃策，切切實實做好海洋油氣工程專業的生產實習安排和工作，促進海洋油氣工程專業本科生產實習實踐教學改革的深入發展。

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