關于高職院校化工專業教學改革的探討

張運申

摘要：對于高職院校化工專業教學進行改革有著極為重要的現實意義，隨著素質教育改革的逐漸推進，隨著社會對應用型人才要求的更加迫切，不斷地實現高職化工專業教學改革的探討，對于改進教學質量、提升教學效果有著很好的促進作用。特別是對于高職院校的化工專業的教學來說，它本身的應用性和靈活性決定了其教學不能固守原有的教學模式，必須順從時代的發展和教育的要求進行教學方法的革新，以此不斷地實現化工專業人才的有效培養。

關鍵詞：高職；化工；教學改革；素質；應用型

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0216-02

一、高職院校化工專業教學改革的必要性

1.素質教育改革的必然要求。素質教育改革的目標就是要培養出德智體美等各方面綜合發展的人才，隨著社會的轉型和文化的交融，我們發現傳統的教學模式已經很難跟得上時代的步伐，無法滿足社會的多層需求了。特別是對于高職院校的化工專業教學來說，其本身的應用性決定了必須要在人才的培養計劃中增加更多應用性的成分。但是傳統的教學觀念和教學方法過于書面化和理論化，這對于素質教育的貫徹造成了很大的障礙。因此，只有對高職化工專業教學方式進行改革才能夠滿足時代和社會的需求。

2.凸顯教學實踐性和應用性的需要。高職院校所有教學都呈現出應用和實踐性的特點，對于高職化工專業教學來說，也滿足以上的特點。實踐性和應用性已經成為了衡量高職院校教學質量的根本指標。所以說，對于高職院校化工專業教學進行改革，是凸顯教學實踐性和應用性的需要，只有通過有效的教學改革，高職教學的教學質量才能夠凸顯出來，才能夠不斷地滿足社會的需求，這同時也成為了高職教學的主導方向和根本趨勢。

3.培養優秀人才的必然選擇。何謂優秀人才？可以肯定地說，優秀人才是結合時代的、是與時代共同發展的，它完全地擺脫了書本和理論的建構和束縛。也就是說，優秀的人才是開放的，與時代接軌的。那么對高職院校的化工專業教學來說，通過有機的教學改革，讓學生的心態更加開放，讓學習質量與時代的要求相契合，這對于培養出優秀的人才有著極大的幫助作用。只有按照這個方向進行教學改革，才能夠培養出更多的優秀人才，促進社會的進步。

二、高職院校化工專業教學中存在的問題

1.學生的人本地位難以發揮，教學效率不高。目前高職院校化工專業教學中凸顯的重要問題之一是學生的人本地位難以發揮，教學效率不高，這也是目前教育界中出現的通病，教學過程太過于追求知識的傳輸，卻忽視了學生的學習效果和接受能力，這對于教學質量的提高是極為不利的。一方面教師按照自己的意愿來進行教學，認為自己的教學體系相當完整，但是另一方面，學生在教學過程中，無法充分地發揮自己的創造力，沒有學習興趣，對于教學內容產生厭煩的情緒，這對于教學來說是極為不利的，只有進行教學改革，才能夠在一定程度上緩解這些問題。

2.教學體系不夠完善，實踐教學內容缺乏。教學體系不夠完善，教學實踐內容匱乏，這也是教學中凸顯的另一個主要問題。教學體系不夠完善，甚至出現極大的漏洞，這就容易讓學生在學習過程中“鉆空子”，或者還容易使他們的綜合素質得不到鍛煉，綜合能力較差等。理論與實踐的嚴重脫節，在很大程度上阻礙了教學質量的提高，學生無法將所學到的知識有效地運用到現實實踐之中，也無法正確領會教學實踐環節的重要性和重要意義，容易導致他們學習重點偏頗現象的發生，總之不利于學生的多方面發展，難以讓他們突破自我，不利于自己素質的提升。只會理論不懂實踐的教學，就不是完整的教學，勢必不會從本質上提高教學質量。

3.教學手段落后，無法滿足教學需要。高職化工專業的教學，往往存在教學手段落后的問題，這就無法滿足時代教學的需要。如果不能夠結合先進的教學設備來進行教學，就容易降低教學效果，不利于教學實踐的展開。從另外一個角度上講，教學手段的先進與落后，其實從客觀上反映了教學硬件設備的好壞，如果教學手段過于落后，那么學生在具體的實踐課程中的學習效果也會一般，無法產生很好的效果。但是目前大多數高職教學中容易出現這個問題，或者是忽視了這一方面，或者是資金不夠，總之還需要加強努力。因為如果沒有先進教學手段作為教學支撐，教學各項活動根本無法得到順利開展，這對于教學的進行是極為不利的。

三、如何深化高職院校化工專業教學改革

1.制定完善的教學計劃，明確教學目標。制定完善的教學計劃，明確教學目標是深化高職院校化工專業教學改革的重要方面。要想培養出多方面、全方位綜合發展的人才，就首先需要制定完善的教學計劃，完善教學體系，不斷地為人才的培養提供可參考的目標。進行這些工作的第一步就是要首先調整相關的知識結構。關于調整知識結構，其目標是加強培育學生的思想素質，以及與近代科學技術發展相適應的知識。制定培養具有創新能力和全面發展并能與國際接軌的全面教學規劃。那么對于高職院校化工專業的教學而言，必須要讓他們在學習好本專業的專業知識外，還要豐富他們的知識體系，比如人文社科知識、哲學、語言學等等，讓他們的綜合能力得到鍛煉和提高，不斷地實現自身能力的發展。

2.改進教學方法，進行啟發式教學。在進行高職化工專業教學過程中，還要注重教學方法的改進，善于通過啟發式教學來開啟學生的思維，增強學生的創造力。在具體教學過程中，教師要引導學生自學，閱讀很多課外資料，不能光看一本書。另外，要提出問題，讓學生思考，鼓勵學生找資料；還要指出方向，鼓勵學生探索；還有課堂討論、專題報告、計算習題、課程考試等多種形式。可見，啟發式教學不僅能減少學時，也能提高學生自學能力、思維能力，提高興趣。只有這樣，學生的興趣才能夠得到激發，同時讓他們在這種學習過程中享受樂趣，不斷地實現自身綜合能力的發展。只有通過改進教學方法，學生的創造力和思維能力等多方面的能力才能夠得到應有的提升，這對于他們自身的成長和進步有著極為重要的意義。endprint

3.利用多媒體技術進行教學，提高教學效果。將多媒體手段和多媒體技術引入教學過程中去，要不斷地讓教學過程更好地與時代接軌，這樣可以不斷地讓教學目標、教學方向得以明確地踐行。推行現代化教學手段，包括多媒體教學、互聯網、校內網、CAI、仿真實驗等。通過這些先進的教學手段和教學設備，讓具體的教學環境更好地與時代吻合，不斷地提升教學的前瞻性，這對于學生本身能力和素質的提升都有著極為重要的效果和意義。特別是高職化工專業的教學，離開先進的設備和多媒體技術是不行的，否則教學質量只能趨于落后，不利于教學計劃的進一步開展和實行。只有不斷地實現教學手段的革新，才能夠讓教學得到順利的進步和開展，讓學生在這個過程中游刃有余地實現知識、能力兩方面的提升，這對于教學有著極為重要的促進意義，同時這也是時代教育的根本需要，對于人才的培養有著極為重要的意義。

4.加強實踐，提高學生的實操能力。加強實踐，注重實踐課程的教學是高職院校化工專業教學中必須要給予充分重視的。通過實踐課程的踐行，能夠提升學生的實操能力，讓他們更好地掌握專業知識，不斷地實現教學質量和教學效果的雙豐收。創新實驗室，組織和指導學生課題，探索創新。建立實踐基地，加強生產與工程的實踐訓練，最后還要鼓勵進行社會調查、市場調查。課題與探索創新不是僅憑想象，要有實踐，要做實驗。通過理論和實際的結合，學生一方面可以將所學的知識變得更加靈活，另一方面還能夠提升教學本身的系統性，實現教學質量的提高。特別是對于高職化工專業的教學而言，提升學生的實操能力，能夠讓他們將來更好地與時代接軌，讓他們不斷地提升自己將來的核心競爭力，實現綜合素質的提升，這同時也是高職化工專業教學的根本目標和必然使命。

5.規范教學管理，營造良好的教學環境。深化教學管理改革，為教學營造良好的教學環境，這能夠從客觀上為學生的發展和進步提供了可能性，也保證了教學環節的順利實施和有效實踐。改革教學管理，應該推行現代化教學制度，包括建立有利于創新的校園學術環境，建立自由選修課程的學分制度，鼓勵跨學科學習，改革考試制度，逐步實行淘汰制，推行現代化的教學管理與教學評估制度，建立教師進修提高的制度等。只有如此才能夠從根本上保證教學各項活動的順利開展，同時更要注重外在教學環境的營造，塑造校園文化，引導學生在專業、能力、素質等各方面得到順利的提升，滿足他們多元空間的發展，引導他們在學好專業能力的同時，還要提升自我、塑造健全人格、強化完美自我，實現教學的多方面發展，為人才的培養提供多方面的保證，這對于他們的成長和進步都有著極為重要的意義。

四、結語

總而言之，進行高職院校的化工教學改革，是素質教育改革的必然要求、凸顯教學實踐性和應用性的需要以及人才培養的必然選擇。目前高職院校化工專業教學中存在的突出問題是教學體系不夠完善，實踐教學內容缺乏；教學手段落后，無法滿足教學需要；學生的人本地位難以發揮，教學效率不高。在具體的教學環境中，要立足于這些問題展開深入的改革，制定完善的教學計劃、改進教學方法、利用多媒體技術進行教學、加強實踐教學、規范教學管理等，不斷地完善教學方法，提高教學效果。

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