高職工程測量教學(xué)改革初探

劉丹丹　趙越

摘要：針對高等職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，圍繞高職工程測量課程的教學(xué)課程建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，就其所面臨的問題，課程內(nèi)容，教材和教學(xué)條件的改善等，闡述了作者的觀點(diǎn)和見解。

關(guān)鍵詞：高職教育；工程測量；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0219-02

工程測量是工程測量技術(shù)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘察、水利工程、土木工程、建筑工程、園林工程等專業(yè)必須開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過測繪基本知識(shí)和方法等內(nèi)容的介紹、測繪基本儀器的操作與練習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)測量，并將測量與自己所學(xué)方向相結(jié)合，更好的為專業(yè)服務(wù)。當(dāng)前，高職教育工程測量專業(yè)教育存在一些問題，如學(xué)生動(dòng)手能力差、吃苦耐勞精神欠缺、課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)等。因此，每一位測量教育工作者都應(yīng)結(jié)合自己專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和社會(huì)需求出發(fā)，積極思考，構(gòu)建合理教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)以致用。

一、工程測量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究的意義和機(jī)遇

測量技術(shù)有著悠久的歷史，人類興建的工程都與測繪技術(shù)息息相關(guān)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)的快速發(fā)展，測量技術(shù)也出現(xiàn)飛躍與革新。傳統(tǒng)的工程測量課程教育教學(xué)體系已跟不上時(shí)代的腳步，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與市場所需技能。因此，如何構(gòu)建合理教學(xué)體系，如何制定適合的人才培養(yǎng)方案，如何加強(qiáng)和設(shè)置實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如何與企業(yè)良好合作與對接，如何將5S、4D技術(shù)和三維激光掃描技術(shù)等現(xiàn)代測繪手段的講授應(yīng)用于工程測量專業(yè)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是工程測量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究要解決的重要問題。

當(dāng)前，國家有關(guān)部門提出要加大對職業(yè)教育投資力度，培育出更多的職業(yè)技能型人才的決定。在這樣的有利背景下，高職測繪專業(yè)教學(xué)將會(huì)步入行業(yè)的春天。各種工程的興建都離不開測量工作，國家的建設(shè)與發(fā)展離不開大批的測繪一線勞動(dòng)者。在當(dāng)前這樣的大好形勢下，我們應(yīng)該加快高職工程測量的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出社會(huì)需求的一線測繪工作者。

二、工程測量專業(yè)改革的構(gòu)想

（一）人才培養(yǎng)方案的制定

高等職業(yè)技術(shù)教育要培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才，開設(shè)的課程必須要符合現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)要求，務(wù)必淘汰已與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié)的技術(shù)手段和方法，將現(xiàn)代測繪技術(shù)融入高職工程測量技術(shù)的教學(xué)過程。要合理設(shè)置現(xiàn)代專業(yè)理論和現(xiàn)代實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容、方法和環(huán)節(jié)。隨著5S技術(shù)、4D產(chǎn)品、三維激光掃描技術(shù)、無人機(jī)在測繪領(lǐng)域中的應(yīng)用技術(shù)的出現(xiàn)，原本傳統(tǒng)的測量發(fā)生了質(zhì)的飛躍和革新。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式已滿足不了現(xiàn)代的測繪教學(xué)。傳承下來的測繪基本原理和方法要繼續(xù)講授，新的測繪方法和手段要引入教學(xué)。針對技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的力度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。經(jīng)過一段時(shí)間的研究與探索，要將測量專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)方案融入現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案。

（二）構(gòu)建多功能測繪模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

現(xiàn)代的測繪技術(shù)，是地球空間與物理科學(xué)的測繪。當(dāng)前測繪的成果已經(jīng)是數(shù)字化的成果，而且測繪學(xué)科的推廣技術(shù)和成果已應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)角落，比如說急救系統(tǒng)、打車系統(tǒng)、公交查詢系統(tǒng)等。掌握現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)和推廣，是測繪高級(jí)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的內(nèi)容，為此，構(gòu)建多功能測繪模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能接觸到最新測繪技術(shù)，畢業(yè)后更好的為測繪行業(yè)服務(wù)。

（三）打造一支優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)

測量工程專業(yè)的職業(yè)教師，除了應(yīng)該具有豐富的專業(yè)的理論知識(shí)之外，還應(yīng)具備嫻熟的儀器操作水平和實(shí)際工程問題的處理能力，應(yīng)該是一名教練式的老師。因此，專業(yè)教師每年應(yīng)有一定的企業(yè)工作學(xué)習(xí)，掌握最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，服務(wù)與教學(xué)。此外，還應(yīng)對本專業(yè)的教學(xué)方法和內(nèi)容不斷研發(fā)，制定出一套合理的教學(xué)方案。這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需求的技能型勞動(dòng)人員。

三、高職工程測量學(xué)發(fā)展展望

（一）課程設(shè)置合理化

現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代測繪的革新，傳統(tǒng)的測繪學(xué)科內(nèi)容已跟不上當(dāng)今社會(huì)前進(jìn)的腳步。因此，我們必須對現(xiàn)有專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行思考與研發(fā)，打破原有教學(xué)理念和方法，將現(xiàn)代測繪技術(shù)融入專業(yè)教學(xué)。合理設(shè)置實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、理論講授的內(nèi)容與時(shí)間安排。通過教練式教師團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)，工程測量專業(yè)課程的設(shè)置必將合理與優(yōu)化。

（二）教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)勢化

高職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，直接承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)一線技術(shù)人員的任務(wù)。因此，其教學(xué)內(nèi)容要涵蓋專業(yè)基本知識(shí)和理論外，還要設(shè)計(jì)儀器操作和電腦使用的相關(guān)內(nèi)容。且教學(xué)內(nèi)容必須和當(dāng)前社會(huì)需求相一致。所講教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)，具有一定的現(xiàn)勢意義。

（三）教學(xué)方法現(xiàn)代化

現(xiàn)代測繪教學(xué)多采用多媒體教學(xué)，教學(xué)一體化教學(xué)，我校專業(yè)儀器種類、數(shù)量、先進(jìn)程度基本滿足教學(xué)需求，但是多功能測繪模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)尚未建立。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，我們需采用現(xiàn)代的教學(xué)教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念，根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生情況和社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。

四、工程測量課程的教學(xué)改革與建設(shè)

（一）課程體系的構(gòu)建

工程測量課程體系以建立短期的人才培養(yǎng)方案，指定方案時(shí)要充分考慮社會(huì)需求，已強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和項(xiàng)目分析處理能力為目標(biāo)，知識(shí)構(gòu)成應(yīng)與現(xiàn)代工程項(xiàng)目為基點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作技能為核心，將測繪新技術(shù)融入專業(yè)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升，并注重測繪工作者職業(yè)道德和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）課程內(nèi)容的改革

課程內(nèi)容的改革要遵循現(xiàn)代建筑測量技術(shù)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)對人才需求的規(guī)律，同時(shí)還必須滿足專業(yè)教學(xué)時(shí)數(shù)的要求。將現(xiàn)代學(xué)徒制引入工程測量的專業(yè)教學(xué)，提出工程測量教練式教學(xué)，與企業(yè)合作與交流，設(shè)置合理的頂崗實(shí)習(xí)日程和內(nèi)容。

（三）課程教學(xué)方法和手段的改革

教學(xué)方法和手段的改革是課程改革的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，測量課程有它自身的特點(diǎn)：它包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。課堂教學(xué)要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，要有有特色的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將低頭族的學(xué)生拉回課堂。

1.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，由于現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量正在逐漸增加，但測量課時(shí)卻較少，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足測量教學(xué)的要求，而教師課堂教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生能力，其中現(xiàn)場模擬、討論、啟發(fā)三種教學(xué)方式收效較大。同時(shí)教師還應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，掌握好新技術(shù)和經(jīng)典內(nèi)容的關(guān)系，使學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師應(yīng)在傳播教材知識(shí)的同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，傳遞給學(xué)生測繪新工藝、新儀器、新技術(shù)的信息。如在遇到公式多、圖表多的時(shí)候，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。與此同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐能力和理論學(xué)習(xí)能力，多學(xué)習(xí)新的知識(shí)，多參加校外學(xué)術(shù)交流，為課程改革成功貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)實(shí)踐，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵應(yīng)合學(xué)校對高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需要，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，直接影響學(xué)生的能力，目前，實(shí)踐教學(xué)的課程已達(dá)到總課程的40%，因此實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量和效率、測量實(shí)驗(yàn)。

（1）測量實(shí)習(xí)。測量實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要手段，是通過基礎(chǔ)實(shí)際操作技能和基本測量理論來解決工程測量技術(shù)問題的實(shí)踐過程。通過改進(jìn)各項(xiàng)校內(nèi)實(shí)習(xí)場地，引入國家統(tǒng)一高程和坐標(biāo)，可以提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生和教師做為生產(chǎn)者和教學(xué)者相處，調(diào)動(dòng)了兩者的積極性，培養(yǎng)了雙方的責(zé)任感。同時(shí)測量實(shí)習(xí)要求考核操作技能，為不使個(gè)別學(xué)生由于情緒倦怠不愿自己動(dòng)手操作，要求學(xué)生必須全部通過。另外可以舉辦一些測量競賽活動(dòng)、制定水平合格標(biāo)準(zhǔn)，通過者可頒合格證書，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的激情，從而提高學(xué)生測量技術(shù)操作基本功。這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法，也可以有效補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）測量實(shí)驗(yàn)。測量教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的重要環(huán)節(jié)是測量實(shí)驗(yàn)。通過對測量儀器和實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作，精確采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行核算、施工放樣或測圖等掌握基本方法，以此來提升和培養(yǎng)學(xué)生對理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要有充足的測量儀器設(shè)備，要想保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量必須對實(shí)驗(yàn)管理嚴(yán)格要求，避免發(fā)生早退、遲到現(xiàn)象，隨時(shí)抽查，要求實(shí)驗(yàn)人員全部動(dòng)手，必須過關(guān)。另外根據(jù)目前我校的測量儀器不足的情況，一方面希望校方給予重視和支持，另一方面為解決現(xiàn)狀，把演示性實(shí)驗(yàn)分批操作，這樣既不影響學(xué)生的操作水平，也能緩解設(shè)備不足的缺陷。為實(shí)踐教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

（四）課程教學(xué)質(zhì)量評估體系改革

課程教學(xué)質(zhì)量評估體系改革要體現(xiàn)在教學(xué)過程中而不應(yīng)限定在最后的考試成績上，同時(shí)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)和綜合能力為基準(zhǔn)。過程考核要考慮到學(xué)生平時(shí)出勤表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、知識(shí)掌握水平、儀器操作水平、項(xiàng)目分析處理能力和期末測試等綜合因素。不能單從一張卷子評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量評估體系改革也是促進(jìn)教學(xué)良性發(fā)展的有利手段。

五、結(jié)論

總而言之，高職工程測量專業(yè)課程改革與建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩和需要長期進(jìn)行的工作，需要很多測量工作者齊心協(xié)力共同完成，快速發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)教育對工程測量專業(yè)的教學(xué)提出了更多、更高的挑戰(zhàn)，其教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。

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