怎樣提升初中思想品德的教育教學能力

王永全

摘 要：就如何提升初中思想品德教育教學提出一些自己的看法與建議，想要提高思想品德的教育教學能力，可以從提高教師知識底蘊，豐富自己的知識儲備；培養教師良好的授課教學態度以及注重身教重于言傳這三個方面進行改變與提升。

關鍵詞：思想品德；初中；教學能力

初中思想品德是一門理論學科，它有著不好理解不好掌握的特點，而這也是導致中學生的成績差，老師教學進展慢教學難的一大原因。想要讓學生掌握好思想品德這門科目知識，尤其要學會做人的道理。不單單要讓學生刻苦努力，還需有一個良師的指導。正確的指導有助于提高學生成績，提升課堂效率，真正做到學生學習省功，教師教導省力。而如何成為一個初中思想品德的良師，提高初中的教育教學技能，是每一個老師都要思考的問題，我認為想要提高思想品德的教育教學能力可以從提高教師知識底蘊、豐富自己知識儲備，培養教師良好的授課教學態度和注重身教重于言傳這三個方面進行改變與提升。

一、提高教師知識底蘊，豐富自己知識儲備

教師是辛勤的園丁，傳播知識與教導道理，給學生進行合理的指點與教導，教師要想進行合理正確的知識傳播，首先要保證自己有充足的知識儲備作為自己教學的后盾。教師要想給學生上一堂精彩的思想品德課，就要把自己的專業知識學好學精，只有把自己的專業知識打扎實，才能在學生提問時給予相應的回答。而提高自己的知識底蘊不單單是要提升自己專業的知識，師者不單單只是教授知識，尤其對于思想品德這門科目，教育有潛移默化的特點，老師在教導專業知識時還要給學生進行人生的指導與指點。這就需要老師有充足的知識底蘊，生活當中各方面知識都應有相應的儲備與學習，讓學生在茫然困惑時給予正確的指點與幫助。

二、培養教師良好的授課教學態度

教師教學時不但要注重專業知識與合理的教學方式，老師的講解態度也是十分重要的。因為學生在沒有接觸到知識時，最先接觸的就是學科的老師，而老師對學生的態度是非常重要的，教師要相信每個學生都可以學好功課而不能對學生進行言語的譏諷，這反而會帶來相反的作用，讓學生對老師所教的學科產生厭煩心理，哪怕有再好的天賦因為反感老師也不會好好學習，不但會對學生的學業造成影響，還會讓思想品德學科失去人才。一個老師風趣幽默，即使學生學起來很苦惱，但學生對老師的喜愛會讓學生克服學習知識的枯燥，會讓老師與學生獲得雙贏。而人無全才，良莠不齊，每個學生都有其擅長的部分與不擅長的知識，老師應該在學生的擅長處給予肯定與鼓勵，在其不足之處打氣加油補基礎，給學生進行專業的指導。使學生對初中思想品德產生興趣，興趣是每個人最好的老師，當他們對思想品德產生興趣后，不用老師的督導學生就會自主學習、自主探討，學習效果自然會事半功倍。

三、注重身教重于言傳

學生就像一張白紙，你在上面畫什么，他就會像什么，學生的明辨是非能力較弱，模仿能力卻特別強。所以，作為老師，就要注意無論是在平時教學還是生活中，都要明白什么該說什么不該說，什么該做什么不該做。注重自己的言行舉止在學生中的示范引領作用，堅持做到為人師表，率先垂范，以德樹人。

以上是我對如何提高初中思想品德的教育教學能力所提出的幾點膚淺的看法，我認為想要提高的不單單是以上三點，還需要每個老師都為之不懈奮斗，我相信在每一位老師的不懈努力后，一定會讓思想品德的教育教學更上一層樓。

參考文獻：

[1]馬梅花.淺談初中思想品德教育教學方法和手段[J].新課程學習：上旬，2014.

[2]劉江峰.淺析初中思想品德教育教學的意義[J].科學中國人，2014.

編輯 謝尾合