高職院校學業不良大學生社會支持與主觀幸福感的關系

黃濤　陳立民

摘要：本文旨在調查高職院校學業不良大學生的社會支持狀況，及其與主觀幸福感的關系。本文采用《領悟社會支持量表》和《幸福感指數量表》，對600名高職院校學業不良學生進行調查，并根據調查結果提出一些教育教學建議。

關鍵詞：高職院校；社會支持；大學生；主觀幸福感

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）39-0041-02

主觀幸福感是積極心理學研究領域的重要研究方向，人們也越來越關注于積極的心理態度。以往的研究均表明，生活事件、家庭關系、朋友關系、自尊等均是影響主觀幸福感的因素，但是社會支持與主觀幸福感之間有什么樣的關系卻很少涉及。

由于現在入大學的門檻越來越低，招生越來越有壓力。高職高專學校的學生入學質量（成績與素質）比以前有明顯降低，高職高專學校中管理者面對越來越多的學業不良學生。學業不良學生在生活和學習上均出現越來越多的問題。因此，高職高專的學校管理者必須根據學業不良學生的特點，圍繞學業不良學生的各種影響因素進行分析研究，同時可以采用針對性的方法去幫助學業不良學生[1]。本研究試圖去探討在高職院校當中，學業不良大學生的社會支持情況，以及社會支持與主觀幸福感的關系。

一、研究方法

1.研究對象。隨機選擇職業院校600人為研究對象發放問卷，回收583份有效問卷。其中，男生318人，女生265人；大一353人，大二230人。

按照以往的研究，該文統一將學業不良的操作性定義界定為：（1）學生總體智商在85分以上；……