新媒體技術在大學生就業指導工作中的應用

何海闊承德石油高等專科學校，河北承德　　067000

新媒體技術在大學生就業指導工作中的應用

何海闊
承德石油高等專科學校，河北承德067000

摘要通過分析當今大學生就業形勢與面臨的問題，將新媒體技術與大學生就業指導工作相結合，指出新形勢下高校大學生就業指導工作面臨的機遇和挑戰，提出利用新媒體技術提升高校大學生就業指導工作的時效性和創新性。

關鍵詞大學生；新媒體；就業指導

信息技術的飛速發展，以數字媒體為核心的新媒體技術越來越深地影響著當代大學生的就業觀念和就業思維。新媒體技術的廣泛應用推動著大學生就業指導工作必須適應時代的變化，因此大學生就業指導的信息化和新媒體技術的應用也成為必然面臨課題。

1 大學生就業指導工作的性質與現狀

1.1大學生就業指導工作的重要性

高等教育的質量是高等教育改革和發展的重要研究內容，也是高校發展的永恒主題之一。大學生就業水平和就業率的高低在高校教學質量評定中占據著舉足輕重的作用，因此大學生就業指導工作也就成為高校工作的重要組成部分。隨著中國經濟的轉型與發展，各類高校面對越來越嚴峻的大學生就業形勢，為了有效的提高本校大學生的就業幾率，對在校大學生廣泛開展行之有效的就業指導工作就顯得尤為重要[1]。

1.2大學生就業指導工作的特點與現狀

從20世紀80年代中期開始，隨著教育部發表關于加強大學生就業指導工作要求的出臺，我國高校逐漸開始的大學生就業指導工作。在過去的近三十年的時間里，盡管大學生就業指導工作取得了一定的成效，但隨著國內就業形勢的變化和大學生就業壓力的增加，高校的就業指導工作效果并不顯著，與國外高校的就業指導工作相比，還有一定的差距。當前高校的就業指導工作主要是以兼職教師和大學生輔導員為主要輔導人員，以單純的就業指導課程和說課為手段，以對學生進行就業知識的灌輸和就業技巧的指導，內容單一、枯燥，且大部分在臨近畢業才進行，臨陣磨槍，缺乏對大學生進行系統的、規范的教育和引導過程。

2 新媒體技術的內涵與特征

2.1新媒體技術的含義

新媒體是指當今社會流行的各類新技術支撐體系下出現的各種媒體形態，主要以數字媒體為核心， 通過數字化交互性的多媒體終端向客戶提供信息和服務的傳播形態。如微信、 微博、 QQ、 智能手機、 觸摸媒體等，具有全天候和全覆蓋的特征[2]。

2.2新媒體技術的特征與優勢

新媒體技術相對于書籍、 報刊、 廣播、 電視等傳統媒體而言的， 其傳播呈現出了鮮明的特征及優勢。主要體現在以下幾個方面。

1）新媒體技術的特征。與傳統媒體相比，新媒體的特征主要表現在：第一，傳播主體多元化，新媒體將信息的傳播主體從少數的專職編輯人員手中解放出來，任何持有新媒體終端的人都可以參與信息的編輯與發布；第二，傳播方式靈活化，新媒體不在像各類傳統媒體那樣，以單純的文字或者聲音和圖像的表述來傳播，而是將各類傳統媒體的優勢結合在了一起，再融入實時互動等新的評論方式，實現了受眾與發布者的互動式傳播；第三，傳播內容廣泛化，新媒體龐大的云儲存技術克服了傳統媒體篇幅、格式的限制，將不同地域的文化信息“一網打盡”。

2）新媒體的優勢性分析。與傳統媒體相比，新媒體的優勢表現在：第一，傳播的速度更快、更廣，一條有價值的新聞可以在數小時內傳遍全國甚至全世界的各個角落；第二，傳播者與受眾之間互動性和可視性更強，對于傳播者的觀點，閱讀者可以在線提出自己的看法與發布者進行互動和交流；第三，信息的容量大，便于接收和利用，在當今大數據的時代，只要你能夠過濾信息，任何你想查閱的都可以通過各類新媒體技術獲得；第四，信息傳播的途徑多樣化，能滿足各類人群，在新媒體時代，人們獲得信息的渠道更加多樣化，不同的人群可以根據個人的喜好通過不同的渠道獲得有價值的媒體信息[3]。

3 新媒體技術在大學生就業指導工作中的應用

依靠數字技術、 網絡技術、移動通訊等新技術為載體的新媒體，已經成為當今大學生學習和生活必不可少的工具。因此，這些可以實時與大學生交流的新技術也應該成為高校就業指導工作的必要助手和必要手段。高校就業指導工作能否更為突出的發揮作用，新媒體技術的應用將是一個必不可少的條件[4]。

3.1發揮新媒體技術的優勢，拓展大學生就業指導工作的方式和方法

新媒體技術在高校中的廣泛應用及其表現出的溝通優勢，為高校就業指導工作者提供了更多的工作方式和手段，通過微信公眾平臺、大屏幕滾動播放、QQ手機論壇、各種網絡博客和貼吧等方式，在傳統的以說教為主的工作方式的基礎上，添加更加親切、直觀、便捷的新方式，

實現大學生就業指導工作的新途徑和新方法：第一，新媒體能給就業指導課程帶來深度變化，高校可以充分利用各類大學生中普遍使用的新媒體技術，發布和引導關于大學生就業理念、就業信息及就業技巧等切合實際的就業信息；第二，利用新媒體能豐富就業指導工作的資源，各類新媒體的信息來源及信息量的補充，充分的豐富了高校就業指導工作的資源來源，使得就業指導工作可以更豐富、生動的推進；第三，利用新媒體能豐富就業指導信息的傳播方式；第四，利用新媒體能拓寬就業指導的廣度和深度；第五，利用新媒體能深化師生間就業指導的溝通途徑。

3.2借力新媒體建立以學生為中心的信息體系，延伸大學生就業推進的工作平臺

現有的就業信息體系主要是以就業管理部門和高校就業管理部門為中心點，以各類網站為依托，以信息收集和發布為主的單項的信息發布方式，其特點是單向度、批量式的，而大學生就業的接收者和被接收者之間的交互式的溝通幾乎為零，就業指導效果欠佳。一些高校已經開始積極利用新媒體技術開展就業指導：一方面建立了以學生智能平臺為核心的就業信息體系，可以激發大學生主動參與就業指導的主動性，就業指導人員、就業人員和接受就業者目標單位可以實現實時的互動交流。另一方面以就業指導人員微博、QQ 空間、就業微信公眾平臺等為載體，實時的更新和開展就業指導，吸引學生的關注與互動，從而搭建起大學生就業推進的新平臺，延伸單項的說教培訓模式，實現新媒體利用和大學生就業推進工作的雙贏目的。

新媒體技術對于高校畢業生及高校就業指導工作的發展是一把雙刃劍，本文簡要分析了新媒體技術的特點及其帶給高校就業指導工作的各種挑戰和機遇，各類高校應該在現有的工作基礎上加大對新媒體在就業指導工作方面的研究，尋找適合本校大學生特點的新形勢就業指導方針，合理引導大學生真正的利用好新媒體技術，豐富大學生就業指導工作的方式和方法，積極拓寬高校就業指導工作的平臺，培養更加適應信息時代社會需求的人才。

參考文獻

[1]徐昊翔．基于新媒體視角下的大學生就業指導工作模式創新探析[J].創新與創業教育，2015（4）.

[2]黃維．新媒體在大學生就業指導課程上的應用[J].學園，2015（10）.

[3]雷旭斌．淺析新媒體環境下大學生就業指導的創新[J].中國市場，2013（21）.

[4]李芹燕．新媒體視閾下大學生就業指導工作信息化策略探析[J].重慶高教研究，2014，3（2）.

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號1674-6708（2015）140-0131-01