淺議高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性培養(yǎng)路徑

王峰

摘 ?要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育新的理論指導(dǎo)。確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育的實(shí)效性是各高職院校的主要工作，可以通過創(chuàng)新理論宣傳載體，通過課堂主陣地和輔導(dǎo)員隊(duì)伍推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入化，并細(xì)化教育過程。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;實(shí)效性;高職學(xué)生

一、校園文化推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化

校園文化作為學(xué)校發(fā)展過程中的氣質(zhì)和精神文化的沉淀，受到本校的認(rèn)同和傳承，毫無疑問是最好的載體，所以，每個(gè)高職院校必須要結(jié)合本院的專業(yè)和發(fā)展實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值的理論高度概括，使其形象化，通過校園文化這個(gè)載體對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，特別是對(duì)學(xué)校能反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的案例進(jìn)行挖掘和報(bào)道，讓學(xué)生覺得理論與現(xiàn)實(shí)距離并不遙遠(yuǎn)。

二、課堂與輔導(dǎo)員推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入化

（1）課堂教育一定是思想政治理論傳播的主要渠道。它對(duì)于高職生的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用，在高職院校中，一定要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“三進(jìn)”——進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，在教學(xué)方法上，必須要做出改變，學(xué)校可以嘗試通過微信、微博、qq等形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容口語(yǔ)化傳播，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該理論的認(rèn)知程度，在教學(xué)內(nèi)容上，要把正反案例與理論結(jié)合起來，特別是發(fā)生學(xué)生身邊的案例，讓理論能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行為。（2）將高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，在日常的接觸學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的過程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入進(jìn)去。輔導(dǎo)員是學(xué)生最信任的一個(gè)教師團(tuán)體，因?yàn)樗麄冎g的接觸和交流時(shí)間很長(zhǎng)，學(xué)生更容易聽取輔導(dǎo)員的建議。輔導(dǎo)員必須要結(jié)合學(xué)院進(jìn)行的主題教育活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)，開展相應(yīng)的教育，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行開導(dǎo)，通過正確引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。（3）高職學(xué)生的自我教育是關(guān)鍵。高職學(xué)生價(jià)值觀的形成往往是自身通過需要或者環(huán)境等做出選擇，這是一個(gè)主體的認(rèn)知過程也是某種思想形成的規(guī)律，“內(nèi)化”的心理過程是沒有任何人和其他方式取代的，教育者的最終價(jià)值體現(xiàn)就是，學(xué)生通過自我認(rèn)知，自我教育實(shí)現(xiàn)理論的內(nèi)化和行為的實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)的思想政治理論教育過程中，缺乏對(duì)學(xué)生的主體認(rèn)知能力和個(gè)別差異的判斷，往往理論脫離實(shí)際，學(xué)生不愛聽，認(rèn)為過于空洞化和教條化，在新時(shí)期和新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須貼近現(xiàn)實(shí)，尊重學(xué)生的主體性，加強(qiáng)自我教育能力的培養(yǎng)。

三、細(xì)化教育過程實(shí)施，確保理論教育的實(shí)效性

（1）找到突破口，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育符合高職學(xué)生內(nèi)在需求。新時(shí)期的理論教育必須要滿足學(xué)生的實(shí)際需要，才能夠讓學(xué)生真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵。在理論教育的載體選擇上，學(xué)校可以利用一些重大節(jié)日、重要活動(dòng)和其他紀(jì)念日等為突破口，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育融入到活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2）細(xì)化教育對(duì)象，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元化發(fā)展的社會(huì)，必須要將受教育對(duì)象的個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)因素作為理論教育基本出發(fā)點(diǎn)，充分考慮高職學(xué)生具體需求，針對(duì)性的提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育，確保高職生思想道德綜合素質(zhì)的全面提升。（3）創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮“典型人物”的正能量作用。學(xué)院可以將將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論進(jìn)行口語(yǔ)化總結(jié)，并和高職學(xué)生中的正面典型案例一起利用微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，也可以讓一些在學(xué)生中具有較大影響力的、綜合素質(zhì)高的學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生做外思想理論教育的主體。

四、創(chuàng)新服務(wù)方式，全程貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

（1）日常管理需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生日常管理可以幫助高職學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)，也可以幫助大家認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新時(shí)期的思想導(dǎo)向是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院對(duì)學(xué)生有一系列的評(píng)價(jià)體系，但是體系的合理化、科學(xué)化一定要有理論指導(dǎo)，通過在日常表現(xiàn)中優(yōu)秀的學(xué)生示范典型，樹立起一大批榜樣和模范。（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)風(fēng)問題更多的是思想領(lǐng)域，學(xué)生如果能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，思想決定行為，學(xué)習(xí)的能力也會(huì)隨之提升。所以要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就必須通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，幫助高職學(xué)生樹立崇高的理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。（3）生活團(tuán)隊(duì)管理需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職學(xué)生生活社區(qū)、團(tuán)隊(duì)參與的高質(zhì)量管理是確保健康成長(zhǎng)的必要手段，也是良好的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、道德品質(zhì)形成的主要途徑之一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文化導(dǎo)向可以幫助學(xué)校管理的良好形成，在生活社區(qū)的建設(shè)中，如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，如何融入育人因素，打造良好向上的學(xué)校氛圍，形成既舒適又有一定文化品位的學(xué)校生活社區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳志軍.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程研究[M]北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2009.

[2] 沈壯海. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的著力點(diǎn)[J].思想政治工作研究，2012，（12）.