馬廣宇
摘要:心理健康教育是高職院校教育的重要組成部分,是提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障。本文通過分析高職生的心理特點和當(dāng)前高職院校心理健康教育存在的問題,從轉(zhuǎn)變認(rèn)知觀念,健全教育體系,構(gòu)建“發(fā)展模式”,成立四級工作體系和發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用五個方面,探索高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升的心理健康教育對策。
關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;心理健康教育;對策
中圖分類號:G444 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? 文章編號:1674-9324(2015)20-0053-02
一、高職院校學(xué)生心理特點
1.高職生心理矛盾,獨立性與依賴性并存。高職生渴望獨立,具有較強的獨立意識,認(rèn)為自己的事情能夠獨立完成,喜歡自由,討厭約束,尤其是不希望父母、老師、同學(xué)等對自己進(jìn)行過多的干涉。但由于年齡、生活閱歷和成長環(huán)境的影響,往往不能對事情進(jìn)行很好的處理,當(dāng)出現(xiàn)困難或挫折時,出現(xiàn)退縮或逃避,不想承擔(dān)責(zé)任,而又不得不依賴父母和老師,同時,在日常事務(wù)和經(jīng)濟(jì)上對家庭的依賴很大,當(dāng)感情上出現(xiàn)困惑時,對父母和周圍的人產(chǎn)生依賴,但又不想和人過多地去溝通和交流,認(rèn)為自己已經(jīng)是一個成年人,可以自己處理好自己的事情,渴望獨立,但很多事情不得不對他人產(chǎn)生依賴,內(nèi)心矛盾,導(dǎo)致獨立性與依賴性并存。
2.高職生人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力弱。處于青春成熟期的高職生有強烈的人際交往需求,同時對人際關(guān)系的變化和需求也比較敏感,地域的不同、文化的差異、生活習(xí)慣的不同、行為處事方式的不同,再加上現(xiàn)在很多高職生都是獨生子女,容易形成以自我為中心的習(xí)慣,這些都使得人際交往問題成為高職學(xué)生比較突出的問題。……