基于高職學生綜合素質提升的心理健康教育對策探究

馬廣宇

摘要：心理健康教育是高職院校教育的重要組成部分，是提升高職學生綜合素質的重要保障。本文通過分析高職生的心理特點和當前高職院校心理健康教育存在的問題，從轉變認知觀念，健全教育體系，構建“發展模式”，成立四級工作體系和發揮校園文化的引領作用五個方面，探索高職學生綜合素質提升的心理健康教育對策。

關鍵詞：高職學生;心理健康教育;對策

中圖分類號：G444 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）20-0053-02

一、高職院校學生心理特點

1.高職生心理矛盾，獨立性與依賴性并存。高職生渴望獨立，具有較強的獨立意識，認為自己的事情能夠獨立完成，喜歡自由，討厭約束，尤其是不希望父母、老師、同學等對自己進行過多的干涉。但由于年齡、生活閱歷和成長環境的影響，往往不能對事情進行很好的處理，當出現困難或挫折時，出現退縮或逃避，不想承擔責任，而又不得不依賴父母和老師，同時，在日常事務和經濟上對家庭的依賴很大，當感情上出現困惑時，對父母和周圍的人產生依賴，但又不想和人過多地去溝通和交流，認為自己已經是一個成年人，可以自己處理好自己的事情，渴望獨立，但很多事情不得不對他人產生依賴，內心矛盾，導致獨立性與依賴性并存。

2.高職生人際關系協調能力弱。處于青春成熟期的高職生有強烈的人際交往需求，同時對人際關系的變化和需求也比較敏感，地域的不同、文化的差異、生活習慣的不同、行為處事方式的不同，再加上現在很多高職生都是獨生子女，容易形成以自我為中心的習慣，這些都使得人際交往問題成為高職學生比較突出的問題。……