在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生的發(fā)展

羅淑榮

摘 要：從建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境；打造自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)空間三方面談?wù)劥龠M學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；主動參與；自主探究；合作交流

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑，更是學(xué)生提升情感、態(tài)度與價值觀等進而獲得可持續(xù)發(fā)展能力的重要渠道。師生交流不暢、學(xué)生發(fā)言不踴躍、課堂氣氛沉悶等嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮的課堂教學(xué)，學(xué)生豈能產(chǎn)生積極的情感體驗?zāi)兀扛握勀芰Πl(fā)展？那么，數(shù)學(xué)課堂如何促進學(xué)生的發(fā)展呢？我認為應(yīng)從以下幾點入手：

首先，教師在課堂教學(xué)中要善于營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中才能身心放松、發(fā)揮潛能、張揚個性。要多給學(xué)生一些思考、討論以及實踐活動的時間，讓學(xué)生主動、活潑地展示自己獨特的才華；教師要傾聽學(xué)生的心聲并用欣賞的眼光去看待他們，要尊重、理解、寬容每一個學(xué)生，不管課堂上下教師都要用親切的語言、和藹的態(tài)度與學(xué)生平等地交流，拉近與學(xué)生的距離，交流彼此的情感與觀點，以求得新的發(fā)現(xiàn)，達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。

其次，天生的好奇心讓小學(xué)生對身邊似熟悉而又陌生的現(xiàn)實生活很感興趣，興趣是最好的老師。教師要重視從學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊，是看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，從而促進學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，進而體驗到學(xué)習(xí)并獲得成功的快樂。

最后，“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命力”。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

所有課內(nèi)外學(xué)生的動手操作，教師都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計，使學(xué)生的多種感官得到發(fā)展；教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)并解決問題，成為課堂學(xué)習(xí)的主人；教師要搭建合理的、便于學(xué)生通過小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)平臺，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和思考問題的能力，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，促進生與生、生與師之間的信息交流，讓每位學(xué)生都體驗到成功的喜悅，使不同層次學(xué)生的思維能力都得到相應(yīng)的發(fā)展。

總之，課堂的教學(xué)活動要突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)生在理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度與價值觀，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂園，促進學(xué)生發(fā)展的課堂。

編輯 謝尾合