如何提高物理教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

孫明

摘要：作為一名物理教師要想把實(shí)驗(yàn)教學(xué)搞好，自己必須有很好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。要想提高物理教師實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)，必須提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)；需要教育行政主管部門的督導(dǎo)；通過學(xué)習(xí)來提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；通過實(shí)踐來提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；通過交流促進(jìn)技能提高。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；教師素養(yǎng)；提高素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）47-0022-03

目前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況普遍很差，比如有的教師懶于做實(shí)驗(yàn)，有的實(shí)驗(yàn)缺少必要的器材，有的實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意。分析原因有很多，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)的投入、教師自身的素養(yǎng)、社會(huì)的因素都能影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。從教師的因素看，其中教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)是關(guān)鍵之所在，如何來提高實(shí)驗(yàn)的效果，必須從提高教師的素養(yǎng)做起。俗話說：“打鐵還得自身硬?！弊鳛橐幻锢斫處熞氚褜?shí)驗(yàn)教學(xué)搞好，自己必須有很好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。我認(rèn)為提高物理教師實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)不是一朝一夕的事，應(yīng)該從各方面長(zhǎng)期來抓。

一、提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

轉(zhuǎn)變觀念，改變態(tài)度。從大方向看，課程改革要求教師轉(zhuǎn)變觀念。教學(xué)的改革也包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，改革實(shí)驗(yàn)的模式和方法來提高實(shí)驗(yàn)的效果和效率。比如課本中很多的演示實(shí)驗(yàn)逐步變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，課后還有很多的實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生參與，邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“以人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的。要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)思想，積極與學(xué)生交流溝通，做到教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)前的物理教學(xué)課堂的要求是既要傳授物理知識(shí)和方法，又要注重學(xué)生興趣和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這就要求教師要充分做到以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)人愛好和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和實(shí)踐操作能力。

作為一名物理教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，改變懶惰的態(tài)度。教師要深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，把實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)來完成。教師的思想意識(shí)上不去，實(shí)驗(yàn)的水平就上不去。教師需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從認(rèn)識(shí)和態(tài)度上改變以往的舊觀念。教學(xué)中做實(shí)驗(yàn)和不做實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)完全是天壤之別的兩個(gè)概念。做實(shí)驗(yàn)不要敷衍和懶散，不要認(rèn)為物理課沒有實(shí)驗(yàn)也可以開展，用講實(shí)驗(yàn)來代替做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中困難是常有的，要盡量想辦法解決，有意識(shí)克服，這是做一名稱職的物理教師的前提。不要以沒有儀器或儀器不好用為由，不去做實(shí)驗(yàn)。只要教師對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)提高了，就有辦法提高其實(shí)驗(yàn)技能，而且教師會(huì)自覺地要求進(jìn)步。

二、需要教育行政主管部門的督導(dǎo)

教育部門要形成對(duì)實(shí)驗(yàn)的考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和管理，督促教師在實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上有所提升。為了提高物理實(shí)驗(yàn)教師素養(yǎng)，各級(jí)教育主管部門常組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。物理教師要抓住這些機(jī)會(huì)，參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家的實(shí)驗(yàn)理論，并對(duì)所發(fā)培訓(xùn)資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，借他人智慧，長(zhǎng)自己才能。在新教材培訓(xùn)會(huì)上，你很容易聽到專家講解對(duì)某個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的獨(dú)到的見解，會(huì)使你精神愉悅，豁然開朗。同時(shí)，還可以把自己過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇困難提出來，尋求專家的幫助。

教研室要定期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽。競(jìng)賽包括實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教具制作競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教案或論文評(píng)選等。教師要積極參加競(jìng)賽。參加競(jìng)賽能促進(jìn)自己研究實(shí)驗(yàn)，能檢測(cè)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能向同行專家學(xué)習(xí)。通過取得好成績(jī)，獲取榮譽(yù)，感受實(shí)驗(yàn)教師的自豪感和責(zé)任感，從而激勵(lì)自己為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量而工作。參賽教師在競(jìng)賽前往往會(huì)主動(dòng)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，從而提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教育機(jī)構(gòu)要注意到，競(jìng)賽是一種有效引導(dǎo)教師提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ氖侄?。因此，教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)每年組織一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽，為提高教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ罱ㄆ脚_(tái)。

三、通過學(xué)習(xí)來提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的基本方法。物理教師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，一些網(wǎng)站像優(yōu)酷網(wǎng)、新浪網(wǎng)都有很多的實(shí)驗(yàn)視頻資源，教師可以在備課時(shí)觀看、模仿，從中獲得實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和先知。還有很多課本以外的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)多數(shù)都很令人驚奇，也可以引入到課堂。研讀物理專業(yè)教材和雜志是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)。物理教師要多讀物理專業(yè)的期刊和雜志，從中了解演示實(shí)驗(yàn)的研究方向、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的理論和改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)的方法。像《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《物理教學(xué)》、《物理實(shí)驗(yàn)》、《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》等刊物，里面有很多教師的教學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也會(huì)涉及到一些其他學(xué)科的知識(shí)，比如化學(xué)、計(jì)算機(jī)等。這就要求物理教師除了學(xué)習(xí)物理學(xué)科的知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)一些其他科目的知識(shí)。在專業(yè)素養(yǎng)方面要成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。在教材中出現(xiàn)了用計(jì)算機(jī)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的案例，比如：用計(jì)算機(jī)演示聲音的波形圖，用光電門測(cè)平均速度，用傳感器研究氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)。這就要求教師要掌握計(jì)算機(jī)和一些軟件的使用，這樣才能利用好現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)效果。對(duì)于新的儀器設(shè)備比如數(shù)字化實(shí)驗(yàn)也需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師才會(huì)使用。教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，及時(shí)更新物理知識(shí)，這對(duì)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的提高會(huì)有幫助。

四、通過實(shí)踐來提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

實(shí)踐是提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的有效方法。物理教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中多練習(xí)，多思考，多研究，學(xué)會(huì)在“做中學(xué)”。教師要積極投身于實(shí)驗(yàn)的研究和實(shí)踐中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自制教具，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐。在現(xiàn)有條件下，有些實(shí)驗(yàn)可能無法開展，但是教師不要埋怨學(xué)校和儀器，教師應(yīng)該努力想辦法去解決，比如用生活中的物品來做實(shí)驗(yàn)，自制教具來解決，不要等現(xiàn)成的儀器。像國(guó)外的物理教師那樣親自開發(fā)一些實(shí)驗(yàn)器材，自己動(dòng)手制作一些適合教學(xué)的教具。不要限制在實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材上，做演示實(shí)驗(yàn)不要完全依賴實(shí)驗(yàn)室。我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況是許多中學(xué)的儀器設(shè)備不可能很充足，而在教學(xué)改革實(shí)踐中，往往又需要補(bǔ)充一些儀器和教具。這就要求教師從實(shí)際出發(fā)，因陋就簡(jiǎn)，自己動(dòng)手解決困難。物理教學(xué)界的老前輩、已故的蘇州大學(xué)朱正元教授生前大力提倡加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，并提出了“壇壇罐罐能當(dāng)儀器，拼拼湊湊可做實(shí)驗(yàn)”的著名口號(hào)。朱教授舉例說，一個(gè)普通的塑料茶杯，可以用它來做力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)的十來個(gè)實(shí)驗(yàn)。

積極積累物理實(shí)驗(yàn)邊緣學(xué)科知識(shí)，甚至感覺無關(guān)的學(xué)科知識(shí)，有利于知識(shí)的正遷移。比如，你喜歡修理玩具，當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材尤其是機(jī)械出現(xiàn)故障時(shí)，自然會(huì)拿起修理工具，嘗試去修，這樣敢于嘗試，動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)不知不覺地提高了。

教師要養(yǎng)成做完實(shí)驗(yàn)后寫反思的習(xí)慣，把實(shí)驗(yàn)中遇到的情況記下來，以便下次注意，還有實(shí)驗(yàn)中想到的閃光點(diǎn)，也許就是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的好辦法。日積月累演示實(shí)驗(yàn)的技能就會(huì)提高。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，教師都會(huì)有所感受，成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因都值得我們?nèi)タ偨Y(jié)反思。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真及時(shí)地回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，特別是要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及其原因，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，提出改進(jìn)的設(shè)想。

五、通過交流促進(jìn)技能提高

經(jīng)驗(yàn)交流是提高教師素養(yǎng)的重要措施。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難免有自己弄不明白的事情，自己做不好的實(shí)驗(yàn)，光靠自己一個(gè)人的努力很難解決太多的問題。這時(shí)候可以利用交流的平臺(tái)去解決，比如：通過因特網(wǎng)、校際間交往以及校內(nèi)同事的集體備課。很多學(xué)校辦的校園網(wǎng)不錯(cuò)，可以利用校園局域網(wǎng)，把自己的學(xué)案發(fā)表在自己的博客上，便于查閱和交流。多與同行進(jìn)行坦誠(chéng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。有時(shí)候，同行的一句話，就是一條經(jīng)驗(yàn)，就能解決一個(gè)自己原來不能順利完成的實(shí)驗(yàn)。還有很多不錯(cuò)的大網(wǎng)站，比如K12，它為教師們提供了交流的平臺(tái)，資源可以交流和共享。還可以通過郵箱和專家保持聯(lián)系，或是QQ聊天來解決教學(xué)中的疑難。

積極參與物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是提高教師素養(yǎng)的捷徑，物理教師要積極參加各級(jí)教育部門組織的物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、各級(jí)教研活動(dòng)、研討會(huì)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)比賽。抓住教育部門給物理教師提供的交流與探討機(jī)會(huì)，從而相互促進(jìn)。

新課程的推行，對(duì)中學(xué)物理教師自身的素養(yǎng)提出了新的要求。每一名物理教師都要通過不斷地學(xué)習(xí)使自身具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能，提高自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，才能迎接挑戰(zhàn)和達(dá)到要求。教師是新課程的實(shí)施者，新課程的改革和發(fā)展都要通過教師的實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否取得成功的關(guān)鍵所在，所以這也就意味著教育改革必須以教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高為起點(diǎn)，并借助每一位教師的實(shí)踐來完成。在物理教學(xué)中要真正運(yùn)用好物理實(shí)驗(yàn)使之對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮出獨(dú)特的作用，需要教師具有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素養(yǎng)。物理教師既要有物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，又要有教育學(xué)和教學(xué)法的知識(shí)，還必須腳踏實(shí)地親手去實(shí)踐。在課程改革不斷深入的背景下，當(dāng)代物理教師應(yīng)認(rèn)清未來教育中教師的職責(zé)和使命，盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì)，努力促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行。