有效應用團體心理輔導 切實提高學生品德修養

張紅梅

摘要：團體心理輔導是指兩個人以上的集體輔導，就是在團體情境下通過特定的情景進行的一種心理輔導形式，讓孩子們在不同情境中扮演不同的角色把心理問題表現出來，然后集體討論，經過心理教師的引導，最終得出結論，可以讓學生在團體中彼此深入了解，沖越心理的障礙，重新獲得積極健康的心態。對于如何應用團體心理輔導，文章對此進行了深入淺出的論述。

關鍵詞：有效應用；團體心理輔導；品德修養

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0051-02

團體心理輔導可以讓成員產生共同感受或經驗，提供一個安全的、真實生活的實驗室，在交流中學生可以互相觀察、學習、體驗、內省、分享，從而認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關系，從而為他們提供一個良好的成長環境。團體心理輔導的形式生動活潑，沒有個別咨詢那樣嚴肅，適合同齡群體，深受青少年學生們的歡迎。

一、團體心理輔導對完善學生品德修養的意義

中學是人生旅途的重要驛站，是生命茁壯成長的關鍵時期，更是心理從幼稚走向成熟的微妙階段。在學校工作中，切實加強學生的品德教育和修養，從小培養道德意識和社會公德，培養良好的心理素質，是對學生進行素質教育的重要一環。

1.團體心理輔是提高學生心理健康的高效方法。隨著社會的發展，人們在關注孩子的智力同時，也越來越重視孩子的心理健康。因為人們已意識到學生健康的心理品質是優良思想品德形成的基礎，個體心理只有處于正常健康狀態才易于順應社會，接受社會的各種要求包括道德規范，形成良好的品德。近年來，全國各大、中、小學校紛紛嘗試運用團體心理輔導，提高學生的綜合素質，培養學生健康的心理。人們在實踐中感受到：團體心理輔導對德育有著不可替代的作用。它注重學生心理發展需要，注重學生的主體性與能動性。團體心理輔導可以幫助學生們更好地處理人際關系，有利于加強班集體的建設發展，引導個人正確價值觀的建立，緩解學生學業等情緒情感上的壓力。團體心理輔導與個別輔導相比較，不僅可以節約時間、提高效率，而且可以讓被輔導者逐漸學會和掌握各種正確的社會交往的規則和技能，形成健全的心理和人格?？梢哉f團體心理輔導對培養學生健康的心理有著不可替代的特殊作用。

2.團體心理輔導是解決學生心理問題的有效方法。中學生正處于自我發展還不成熟的階段，再加上長期受獨生子女思想和不恰當的家庭教育方式的影響，孩子普遍缺乏責任感和團隊精神，以自我為中心，說話、做事過于偏激，甚至造成比較嚴重的人際交往障礙。當受到挫折和不良環境影響的時候，容易出現心理和行為的偏差，久而久之，形成嚴重心理問題。運用團體心理輔導，可以調整和改變個別學生不健康的心理。團體心理輔導在進行道德培養的時候，能注意受教育個體的心理狀態，注意對不平衡心理狀態的疏導，使之處于樂于順應主流規范的常態。團體心理輔導對學生常出現的各種消極情緒如發呆、走神、沉默甚至抵觸等情況常能敏感、及時地進行心理疏導、訓練，力求改變學生不健康的心理，培養良好的品德。

二、發揮團體輔導的制約、感染、促進作用，提高學生的品德修養

1.利用制約作用，調節自身行為。一個群體要維持相應的組織形態，要實現中、長期組織目標，必須制訂一定的規范、準則或約定俗成的紀律條列，以凝聚群體成員、統一行為方向、形成合力，同時約束個體的渙散言行。團體心理輔導應本著“面向全體學生，班級同學人人參與，開展以預防為主的發展咨詢”的理念。在開展活動時，首先要學生明確活動的目的，其次教師要制定活動方案和一系列的活動規則。要運用團體的力量，要以公民意識約束學生的行為。在活動中由于學生的遺傳、所處環境不同，教師要注意學生的差異性，對個別問題學生要給予指導。

2.在潛移默化中受到感染，使自己行為與群體成員相一致。群體工作環境對個體行為的制約，實質上也體現了感染作用。即個人在群體氣氛的感染下，自覺地調整自己的行為。感染多半是在潛移默化中進行的，感染首先體現在情感上共鳴，然后表現出相應的行為、活動。在團體輔導中，人際溝通是多向的和多角度的，容易在觀念上達成共識，情感上形成共鳴，形成相似的態度傾向，因此，能夠形成一種極具感染力的團體動力場。每個成員身處其中，或受到啟發，或得到安慰；或宣泄了消極情感，或減輕了心理壓力；通過相互的支持和鼓勵，成員間可以建立起一種較為親近的人際關系，形成一種互助自助的風氣。

3.利用團體作用，促進個體行為。心理學家奧爾波特1924年，通過實驗，發現了從事簡單、容易的工作時，幾個人一起從事要比個人單獨從事的效率高得多，這種由于他人在場和參與，增進個人行為反應效果的現象，社會心理學家將其稱為“促進”。團體心理輔導可以充分利用群體對個體的促進作用對學生進行輔導。在輔導時，可以通過輕松的游戲、情景心理劇為主要活動形式，寓教于樂，樂在其中。通過體驗與感悟，激發每個學生的主動性，從而促進學生認識自我，開發自我潛能，促進其健康人格的形成。

三、團體心理輔導實施的方式

學生的思想品德、學習能力等綜合素質的提高是在活動與交往中實現的。沒有豐富多彩的活動，就沒有學生的健康成長和全面發展。而團體心理輔導正具有這種豐富多彩性，常用的方式主要：心理活動課或心理輔導知識講座、集體討論、活動設計、心理游戲、心理訓練、參觀訪問、小組輔導等。

我校團體心理輔導和學校德育工作緊密結合，以活動為載體，在校內校外開展了一系列活動。在校外，我們按計劃分步驟地組織學生走出校園，走入社會，接受愛國主義、國防軍訓、勞動技術、革命傳統、感恩勵志等教育。如每年暑假我校都組織學生參加清華夏令營，與遼寧師大教科院心理系共建開展團訓活動。堅持開展各種社會實踐和社區公益服務勞動，定期去德育基地接受軍體訓練、生存訓練和勞動技能培訓。在校內，我們舉辦了校園藝術節、合唱、廣播操比賽，開展了文明班級的評比活動。針對不同年級特點定期開展團體講座輔導，在活動時我們針對學生普遍的問題精心設計活動方案（初一的適應性問題及良好習慣的養成，初二的青春期教育，初三的考前輔導及生涯規劃等），采取了心理訓練、問題辨析、情景設計、角色扮演等方式進行實施。豐富多彩的團體心理活動，受到了學生們的熱烈歡迎。參與活動的同學興奮地告訴老師，游戲不僅拉近了同學之間的距離，而且使同學們對很多道理理解得更深刻了，有的同學說：“游戲使大家彼此更關愛、更尊重了?！辈簧俪蓡T認為“參加團體心理輔導是一次難得的好機會?！?/p>

通過活動不僅讓同學們辨別了真、善、美，提高了品德修養，而且培養了學生的自信，挖掘了他們的潛能，擴大了他們的眼界，強化了他們關注、熱愛社會的公民意識，使他們在社會實踐中學會做人。

實踐證明，應用團體心理輔導，不僅將學生的不健康的心理問題扼殺在了萌芽中，而且培養了學生強烈的集體主義觀念和團結協作精神，切實提高了學生的品德修養。作為心理的園藝師，我們要通過團體心理輔導這種有效方式，深入學生心理，影響、感召、呼喚學生向善的心靈。讓整個校園洋溢著一種青春的、奮進的氣息。讓每個學生，都能在人生的道路上放步前行，體驗追求、拼搏、快樂和幸福！真正實現健康的自我感悟、自我教育、自我成長！endprint