小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思路和方法總結(jié)

楊金起

摘 要：應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，主要解決的是生活中的實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生思維能力和語言能力的提高有很大幫助，同時(shí)也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。本文結(jié)合筆者實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略進(jìn)行了總結(jié)和梳理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題教學(xué);概念;開放式教學(xué);解題技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題相對(duì)于其他類型的小學(xué)數(shù)學(xué)題更加生動(dòng)有趣，在很大程度上不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能夠在較大程度上提升學(xué)生解決一些較為簡(jiǎn)單的日常生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)問題。但是在解決相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)問題的過程中由于其自身數(shù)學(xué)抽象能力較為欠缺，往往不能夠正確地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。因此，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量有著較為重要的作用。

一、從概念出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的認(rèn)知度

概念是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)中更是如此，從學(xué)生對(duì)于概念的掌握程度入手，提高學(xué)生對(duì)于基本概念的掌握程度，是我們開展應(yīng)用題教學(xué)的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“為了有效地鉆研應(yīng)用題的文字，學(xué)生必須對(duì)應(yīng)用題有明確的概念。”這句話點(diǎn)明了簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)工作的重點(diǎn)，讓學(xué)生站在扎實(shí)的概念理解基礎(chǔ)之上進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)觀念，進(jìn)行開放式小學(xué)數(shù)……