淺議如何提高部隊(duì)院校思想政治教育的實(shí)效性

摘 要：隨著時(shí)代變遷、環(huán)境變化，部隊(duì)院校思想政治教育也面臨著種種不適應(yīng)和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，習(xí)近平主席對(duì)部隊(duì)思想政治教育提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為我們做好部隊(duì)院校思想政治教育工作指明了方向。我們必須直面目前思想政治教育中存在的種種問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)，為培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：部隊(duì)院校；思想政治教育；實(shí)效性

思想政治教育是部隊(duì)院校教育工作的重要組成部分，部隊(duì)院校要緊跟時(shí)代局勢(shì)發(fā)展，不斷探索解決思想政治教育中出現(xiàn)新情況和新問(wèn)題，充分發(fā)揮院校思想政治教育的主渠道作用，不斷提高思政教育的實(shí)效性。

1 學(xué)員思想的差異性，要求思想政治教育區(qū)分層次、循序漸進(jìn)

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)教育，包含政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育等五方面內(nèi)容，這五方面內(nèi)容由于具有不同的性質(zhì)，發(fā)揮的作用也不一樣，教育目標(biāo)和任務(wù)也各不相同，遵循的教育規(guī)律也有差異，對(duì)教育時(shí)機(jī)也要區(qū)別對(duì)待。其中，政治教育是思想政治教育內(nèi)容中的意識(shí)形態(tài)教育，重在灌輸和控制；思想教育是思想政治教育內(nèi)容中的感知性教育，重在啟發(fā)、說(shuō)理等。每一方面的內(nèi)容，涉及到的教育目標(biāo)不同，決定了教育方式的不同。

通過(guò)調(diào)查，當(dāng)前部隊(duì)院校思想政治教育中政治教育占據(jù)的比重最大，有的學(xué)員隊(duì)甚至把思想政治教育直接等同于政治教育。作為部隊(duì)院校，政治教育比重大本無(wú)可厚非，但思想政治教育是多方面的，如果一味強(qiáng)調(diào)某一方面而忽略了其他方面都會(huì)導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性的減弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，部隊(duì)院校要主動(dòng)完善思想政治教育體系，構(gòu)筑“適應(yīng)性教育——疏導(dǎo)式教育——實(shí)踐性教育”依次推進(jìn)的階梯式思想政治教育模式，優(yōu)化師資力量和政工干部隊(duì)伍，依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律和思想變動(dòng)及心理需求變化等情況，要循序漸進(jìn)、分步驟、按計(jì)劃實(shí)施思想政治教育五個(gè)方面的內(nèi)容，政治部門要發(fā)揮指導(dǎo)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)破解，達(dá)到解決問(wèn)題、提升實(shí)效的目的。

2 學(xué)員心理需求的多樣化，要求思想政治教育方法多變、手段靈活

當(dāng)前，許多部隊(duì)院校學(xué)員隊(duì)仍把“我說(shuō)你記”、“我講你聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)作為思想政治教育唯一施教方式，學(xué)員對(duì)這種老套的“一味求純”的空洞說(shuō)教聽(tīng)不進(jìn)，倍感厭煩。隨著獲取信息渠道的增多、社會(huì)價(jià)值的多元，以往那種“一張嘴、一本教案”的灌輸模式已經(jīng)失效，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，充分利用新媒體來(lái)傳遞思想政治教育信息，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，拓展思想政治教育傳播途徑，從而以更廣闊的視野分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)施教者與受教者之間的良性互動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和時(shí)代感、感染力。

面對(duì)當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容單一、方法死板，導(dǎo)致實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育手段，以期到達(dá)提升思想政治教育實(shí)效性的目的。一要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)。要整合各學(xué)科教學(xué)資源，合理配置思想政治資源，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。二要充分利用微信、微博等新媒體，積極營(yíng)造文明有序的校園文化氛圍。通過(guò)院校文體俱樂(lè)部、廣播站、宣傳欄和校園標(biāo)識(shí)建設(shè)來(lái)建立先進(jìn)的文化陶冶學(xué)員，發(fā)揮文化潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，培養(yǎng)學(xué)員樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高尚的情操和健全的人格。三要重視學(xué)員社會(huì)實(shí)踐教育，通過(guò)參觀教育基地、假期實(shí)習(xí)、執(zhí)行重大任務(wù)等活動(dòng)來(lái)有效開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。

3 學(xué)員思想的復(fù)雜性，要求思想政治教育常抓不懈，不能一曝十寒

思想政治教育要做在平時(shí)，貴在經(jīng)常。院校學(xué)員隊(duì)學(xué)員三年一換，具有流動(dòng)性、任務(wù)周期性、工作反復(fù)性、基礎(chǔ)漸進(jìn)性的特點(diǎn)，這就決定了思想政治教育工作不可能一蹴而就、一勞永逸，必須常抓不懈，才能取得長(zhǎng)久的效果。我們要積極應(yīng)對(duì)學(xué)員思想的新特點(diǎn)、新變化，做好經(jīng)常性思想政治教育工作顯得尤為重要。

一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員思想規(guī)律變化的研究。牢固“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的教育理念，把弄清學(xué)員思想狀況作為思想政治教育的一個(gè)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作，作為加強(qiáng)教育實(shí)效性的突破口，采取定性與定量分析相結(jié)合、縱向?qū)Ρ扰c橫向考察相結(jié)合、蹲點(diǎn)解剖與面上了解相結(jié)合等方式，對(duì)學(xué)員做深入系統(tǒng)的調(diào)查，做到有的放矢。二是要著力在早預(yù)防、常留意、多談心上下功夫。早預(yù)防就是在形勢(shì)變化、任務(wù)轉(zhuǎn)換、學(xué)員畢業(yè)等重要關(guān)節(jié)點(diǎn)，對(duì)他們可能產(chǎn)生的想法和態(tài)度進(jìn)行預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確掌握他們的真實(shí)想法。多觀察就是說(shuō)，青年學(xué)員一般喜怒哀樂(lè)形于色，其任何思想的波動(dòng)變化，都會(huì)溢于表情，通過(guò)仔細(xì)觀察就能揣摩其心思。常談心就是通過(guò)主動(dòng)的談心、平等的交流，講真話、動(dòng)真情，了解學(xué)員的真實(shí)想法。

4 學(xué)員發(fā)展的全面性，要求思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，提升素質(zhì)

古人云：“教書者必先強(qiáng)已，育人者必先律己”。打造一支德才兼?zhèn)洹⒄螆?jiān)定、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)正派的思想政治教育工作者已成為改變?cè)盒Ｋ枷胝谓逃粍?dòng)局面刻不容緩的突破口。

一是在加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)政工干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)上下功夫。發(fā)揮院校師資優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有步驟地的通過(guò)崗前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)、專題講習(xí)班等途徑，給基層政工干部提供學(xué)習(xí)交流、輪訓(xùn)調(diào)研和進(jìn)修考察的機(jī)會(huì)，使其在學(xué)習(xí)中提升“言傳”能力。二是在引導(dǎo)政工干部培養(yǎng)師德品德上下功夫。善之本在教，教之本在師，孔子曾說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。政工干部率先垂范、心口如一、言必行行必果的作風(fēng)對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的教育，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。引導(dǎo)政工干部樹(shù)立“身教重于言傳”的理念，在任用、選拔政工干部時(shí)加大師德品德要素的比重，把能力素質(zhì)強(qiáng)、思想作風(fēng)硬的干部配備到思想政治教育工作崗位。三是在幫助政工干部進(jìn)步成長(zhǎng)方面下功夫。要重視思想政治教育工作隊(duì)伍資源的投入、開(kāi)發(fā)和利用，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，在政治上關(guān)心他們，構(gòu)建平等競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，使他們做事有希望、干事有前途；在學(xué)習(xí)進(jìn)步上幫助他們，積極完善學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 龔國(guó)安：《軍隊(duì)思想政治教育概論》，藍(lán)天出版社，2012年6月版。

[2] 吳潛濤，等主編：《高校思想政治教育的理論與實(shí)踐》，人民出版社2012年11月版。

[3]王爽：《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》，中國(guó)言實(shí)出版社2014年9月版。

作者簡(jiǎn)介

吳安東（1984-），男，哲學(xué)碩士，現(xiàn)任“公安邊防部隊(duì)廣州指揮學(xué)校”助理講師。