淺談我國圖書館學的發展趨勢

張美齊+陳琪

摘要：由于現代信息技術的飛速發展及其在圖書館文字領域的廣泛應用，圖書館學發生了形與質的變化。本文對圖書館學發展歷程和教育分類進行了回顧和闡述。通過研究可知，我國圖書館學發展經歷了六個時期，分為三個層次。最后，本文對其發展趨勢作了展望。

關鍵詞：圖書館學;發展歷程;教育分類;發展趨勢

中圖分類號：G250 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）43-0050-02

圖書館學作為一門研究圖書館的發生發展過程、組織管理制度以及工作規律的學科，其目的是總結圖書館的工作規律，建立科學的理論體系，以推動圖書館學發展，提高圖書館在社會進步和科技發展中的作用。圖書館學產生于19世紀初，確立于19世紀80年代。1886年，K·F·O·齊亞茨科在德國開設了世界上第一門圖書館學課程。次年，M·杜威在哥倫比亞大學創設了世界第一所圖書館管理學院[1]。從此，圖書館學正式被世界教育界認可，從而真正確立起來。我國經過近100年的發展，尤其是近20年的飛速發展，圖書館教育取得了可喜的成就。目前，我國開設圖書館學的高等院校有五十余所，如北京大學、武漢大學、中山大學、四川大學等，已經形成了從?？频奖究频酱T士再到博士的完備教育體系。

一、我國圖書館學發展歷程

自上世紀初圖書館學在我國興起，到現在已有百年，期間形成了眾多學說，具有代表性的有要素說、規律說、矛盾說、關系說、層次說、系統說、圖書館說、知識說、交流說、符號信息說、公共信息流通說、信息時空說和資源說等[2]。在發展歷程上，我國圖書館學主要經歷了草創時期、興起時期、調整時期、停頓時期、恢復時期和提高時期等6個時期。

草創時期：主要介于1913年至1949年。該時期以金陵大學開辦我國第一門圖書館學課程為開端，隨后武昌文華大學成立我國第一個圖書科，不久該校更名為“文華圖書館學專科學?！?。與此同時，廣州職業學校開辦了圖書管理科，這也是我國第一所圖書館方面的中等教育機構，但由于歷史原因隨后被迫停辦。1947年，北京大學設辦圖書館學專修科，并開始招生，但生源主要來源于本校文科學生。

興起時期：主要介于1949年至1956年，該時期北京大學圖書館學專修科對外招生，并于1951年招收本科生，隨后一年復改為專修科。1953年，武昌文華圖書館學?？茖W校合并加入武漢大學。1956年，北京大學和武漢大學將圖書館學由3年制?？聘臑?年制本科，并擴大招生規模。

調整時期：主要介于1957年至1966年，該期間北京文化學院和東北師范大學先后創辦了圖書館學專修科和研究班，但都于1962年前后停辦。長期堅持招生并教育的只有北京大學和武漢大學兩所高等院校。

停頓時期：主要介于1967年至1977年，全國停止招生6年。直至1972年，北京大學和武漢大學才恢復招生。

恢復時期：主要介于1978年至1983年，全國高考恢復后，圖書館學發展如雨后春筍，該期間，全國共有10余所大學先后設立了該專業，打破了此前全國僅有北京大學和武漢大學兩所高等院校辦學的局面。同一時期，情報學專業開始在全國教育界興起，部分高等院校在圖書館學專業中增開了情報學專業。

提高時期：1984年至今，全國本科專業迅速發展，全國開設圖書館學的高等院校達到50多所，在校大學生近5000人。在此期間，圖書館學教育的數量和規模均較之前有了大幅提高，已經形成了從?？频奖究频酱T士再到博士的完備教育體系。

二、圖書館學教育分類

圖書館學教育分為三個層次，分別為高等專門教育、普通高等教育和中等專業教育[3]。

高等專門教育分為三個級別：一是博士研究生教育;二是碩士研究生教育;三是研究生班教育。1981年國務院學位委員會批準北京大學和武漢大學圖書館學專業具有碩士學位授予權，其后又增加了華東師范大學等單位具有碩士學位授予權。到1991年，北京大學招收圖書館學博士生，武漢大學招收情報理論與方法、目錄學兩個方向的博士生。研究生班教育即從已經畢業的本科生中招生，經統一考試合格后再進行兩年圖書館學情報學專業學習，學習結束后兩年內提交學位論文，經答辯合格后可授予碩士學位。

普通高等教育也分為三級：一是雙學位教育;二是大學本科教育;三是大專教育。雙學位教育即圖書館學情報學專業的學生，在完成本專業學習的同時若對其他專業感興趣，可選修其他專業的課程，如畢業時達到選修專業畢業的學分要求，即可獲得兩個專業的學位。大學本科教育即普通大學教育，學制4年。80年代，許多高等院校將圖書館學分為圖書館學和情報學兩個專業，兩個專業同時面向全國招生，但畢業時授予的學位不同，分別授予文學學士和理學學士。大專教育學制3年，按招生和管理體制不同又分為三種情況：第一種是經國家批準的正規大學設辦的大專班;第二種是由地方或部門批準，只限于某一地區招生的大專班;第三種是社會大學、函授教育等。

中等專業教育開始于上世紀80年代中后期，它們有的是由政府主辦，有的由大學或中學主辦，甚至部分由大型企業自己創辦。

三、發展趨勢

在進入21世紀后，隨著計算機互聯網功能不斷完善，性能不斷提高，圖書館的存在形式將發生重大變化，即未來圖書館朝著網絡化、數字化的方向發展。未來圖書館的“輪廓”在不斷擴大、模糊，圖書館大樓將不再是傳統意義上的圖書館標志，也不是一個個相互獨立的書庫單元，而是一個個建立在互聯網網絡上的“互聯空間”[4]。因此，圖書館學必須對傳統的管理模式、工作流程加以改變，這樣才能更好地適應飛速發展的社會。圖書資源的數字化、網絡化，使原來的地域概念被徹底打破，圖書館只要納入網絡，其館藏信息將從有限擴大到無限，只要信息共享，所有的其他圖書館信息都可以看作是本館可用資源，無需顧及這些資源所有權或這些資源離自己有多遠[5]。如某科學家想查閱國內外本學科最新研究動態，只需在圖書館內搜索本領域最新發表的論文或著作，即可在家里了解國內外本學科最新的、前沿的研究，世界同行專家研究進展動態等。因此，隨著互聯網功能的完善，人們對圖書館信息的運用也更加快捷方便。

當今社會處于一個信息快速傳播的時代，信息成為人們每天必須面對的生活內容，獲取信息、處理信息、利用信息是人生成功的關鍵。圖書館學作為一門研究獲取、處理、利用社會總信息的學科，面臨著巨大的機遇和挑戰。目前，圖書館學發展正處于與信息化、數字化技術相交叉的時期，圖書館的傳統功能將有一部分萎縮，如何更快捷，不受限制地獲得信息，成為人們關注的重點。同時由于縮微技術、通訊技術的發展，多媒體光盤存儲技術的應用，新的信息載體不斷涌現，圖書館的藏書結構將發生巨大變化，圖書館將不再局限于收藏單一的圖書、報紙、雜志等，而是主要收藏光盤、磁盤及其他閱讀型文獻資源。用戶也將不再是單靠文字形式來傳遞信息，而是接收同時具有文字、圖像、聲音等形式的多媒體文獻信息資源[6]。因此，傳統意義的圖書館將有部分被虛擬網上圖書館所取代。目前各大圖書館都已經相繼建立自己的網站，已然大大拓展了圖書館的功能，也為人們提供了極大的便利。我國圖書館經過近三十年的飛速發展，加上現代社會對知識經濟的重視，越來越受到人們歡迎，但和世界發達國家相比仍然存在部分差距，如資源量缺失、內容分類不盡合理等，這一切都是圖書館學后續發展中所必須面對的問題。

四、結語

圖書館學是一門應用性和方向性比較明確的學科，但是由于互聯網功能不斷完善、文化事業地不斷發展，同時因為多媒體存儲技術、網絡通信技術地大規模普及，圖書館建設將面臨著巨大挑戰。因此，圖書館學必須對傳統的管理模式、工作流程加以改變，這樣才能更好地適應飛速發展的社會。

參考文獻：

[1]鄧群.21世紀圖書館發展趨勢[J].圖書館學研究，1999，（4）：8-10.

[2]肖勇.國內圖書館學研究的現狀及發展趨勢芻議[J].現代情報，2004，（12）：1-2.

[3]李永紅.淺論高校圖書館管理發展趨勢研究[J].中國管理信息化，2012，15（20）：74.

[4]馬淑華，蘇靜.新世紀圖書館服務質量的發展趨勢[J].阿壩師范高等專科學校學報，2002，（2）：123-125.

[5]魯毅巍，王自力，李立宏.信息時代圖書館的發展趨勢[J].現代情報，2011，（11）：93-94.

[6]王愛芳.圖書館、情報學、情報與文獻學學科發展趨勢[J].現代情報，2005，（12）：8-9.