中學新任副校長要做到“四要”

莫朝華

【關鍵詞】初中 新任副校長 四要

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）10A-0048-02

初中新任副校長在崗位上被賦予了更多的學校工作話語權和決策權，雖然其業務能力和工作能力在原崗位上表現突出，被提拔后也經過了校長資格培訓班的理論學習、崗位實習和區內外的考察學習、調研，并取得了崗位合格證書，但是，在新的崗位上要解決所面臨的各種工作難題并要取得良好的工作效果，他還需要不斷地提高自身管理水平與素養。筆者認為，初中新任副校長在工作崗位上要利用好崗位賦予的權力，做好以下四個方面的工作。

一、“立足”：迅速融入集體，取得師生信任

無論是從外校調任還是從本校提拔，新上任的副校長到新崗位后都還未完全獲得教職工的信任，他在新崗位上不會很快贏得教職工的廣泛支持。一些教職工雖然在表面上尊敬新任副校長，在心底里卻對新任副校長持懷疑或否定態度。因此，新任副校長要想在新崗位取得立足之地，就要迅速融入領導班子和教職工中，并依靠自身實力贏得師生的信任。

首先，新任副校長要有謙虛、坦誠、樂于向班子其他成員學習的工作態度和果斷、勇于擔當的工作作風。領導班子其他成員的工作方法、方式都各有優點，在教職工中已經有比較高的威信和影響，新任副校長要從他們身上獲取有益的工作經驗。例如，在我擔任副校長之初，我校領導班子成員黃老師曾對我的能力持懷疑態度，我用自己的工作能力與虛心學習的態度贏得了他的信任。作為分管教學的副校長，我每天深入教務處和課堂，發現了很多原來難以解決的教師管理問題，例如教師上課遲到、課堂接聽（打）手機、放任課堂紀律不管等。于是，我廣泛征集領導班子成員和教職工的意見，適當采納了黃老師的意見，提出通過《學生在課堂上考核老師的制度》考核、評定教師教學情況，把學生考核教師的情況在每周的教師例會上通報，并責令考核不合格的教師限時整改。這一制度的推行使整個學校的教風、學風得到了明顯的好轉。另外，我制定了《教師定時上下班簽到制度》，并在征得班子成員一致同意后實施了這項制度，制度實施后，很快地解決了教師上班遲到的難題。通過上述兩個制度的實施，我妥善處理了教師上課散漫、上下班遲到早退等難題，很快贏得了領導班子其他成員和教職工的信任。

其次，新任副校長要融入師生內部，了解學校實際情況。在實際工作中，筆者曾發現有一位副校長上任后雄心勃勃、大刀闊斧地進行工作改革，如規定科組長每天要聽一節課以上的課、執教教師每節課必須采用多媒體進行教學、每名教師每周要上交一篇3000字以上的工作心得、教師在辦公室不能大聲說話、教師每周要上交備課本等。由于他對學校實際情況不是很了解，如年紀大的教師信息技術水平不高，教師沒有時間寫工作心得等，其改革最終導致了教職工的怨聲載道。后來他改進了不符合學校實際的做法，任命在教師中業務能力強、威信高的教師為科組長，并親自給教師培訓如何制作高質量的課件，提高教師應用現代信息技術的水平，還經常聽取其他教師的意見，改進工作策略，終于贏得了教職工的信任，使學校呈現出和諧奮進的工作局面。值得注意的是，新任副校長在融入師生集體的同時，要堅持“入鄉隨俗”與保持人格獨立相結合的原則。我在贏得教職工信任的同時，在是非面前堅持了原則，對于不利于學校發展的方面絕不迎合，例如，以前我校教師隊伍中存在拉幫結派、拉選票等行為，我發現這些情況后對相關教師動之以情，曉之以理，耐心說服。

最后，新任副校長要利用適當機會向師生展示自己的性格魅力與特長，讓師生從內心信服與欽佩自己。我利用自己善于做科研課題研究的優勢去鼓勵和指導老師，使他們在評職稱方面得到了很快的提升；堅持每天早上在學生早讀前到校，下午學生離校后再回家，及時解決學生遇到的突發事件和困難，給全體教職工和學生樹立了嚴格遵守學校規章制度的榜樣；常常給學生做勵志專題教育講座，鼓勵學生不懼困難，迎難而上；經常撰寫教育方面的文章，并向各類報刊、雜志投稿，把獲得發表的文章給學生欣賞，激勵學生努力學習，勤于“耕耘”。上任一年后，我的工作能力很快就得到了全校師生和上級領導的認可。

二、“立業”：促進教師發展，提高教育管理質量

新任副校長要把握時機，協助校長穩步推進教育管理改革，提高教育教學質量。新任副校長要有強烈的事業心，但也要防止工作上的“大躍進”。我認為，新任副校長要想協助校長促進教師專業發展，提高學校教育管理質量，必須堅持勤奮、創新、以人為本這三項基本原則。

首先，校領導的見解學識、管理思路關系著學校發展的大局，新任副校長作為重要的校領導，要勤于學習、思考與探索。一是勤于學習黨的教育方針、政策和教育管理理論，不斷提高自身修養和理論水平，做到思想先進、學識淵博。二是勤于觀察工作中的問題，傾聽師生意見，做到明辨是非。三是理論和實踐相結合，善于把教育方針、政策和教育管理理論應用到實際工作中，不僅腳踏實地，更要雷厲風行。四是要把握學校發展全局，既要積極應對現在，又要探索勾畫未來，既要把握工作時機，又要洞察學校發展方向。

其次，創新是學校發展的動力，新任副校長作為學校領導層的新興力量，更要具備創新精神。年輕副校長要敢于創新、善于創新，發揚創新精神，做到發展有新思路，敢于想別人未曾想、想別人不能想、想別人不敢想，工作要有新舉措，并扎實推進、落實新舉措。

最后，管好、用好人才是校領導必須考慮的重要方面，要管好、用好人才，就要堅持以人為本。我校原來由鐵路部門主管，后來轉為地方政府主管，采用的教育管理制度是企業管理制度，教師能否參加職稱評定由學校校長說了算，這樣的做法打擊了部分教師參與課題研究、參加講課比賽等科研活動的積極性。開展教育科研是促進教師隊伍專業發展的最重要的途徑，為此，我建議學校打破原來評定職稱的規則，并定期幫助教師申請課題，幫助教師設計比賽課教案，鼓勵、指導教師撰寫教育論文，還幫助他們向《廣西教育》《玉林教育》等刊物投稿，切實幫助教師提高教學水平，幫助他們順利評上高級職稱。每個學期，我都耐心地對教師進行科研業務培訓，鼓勵和指導他們參加講課比賽、撰寫教育教學論文等，使他們的教育科研水平迅速提高。經過一段時間的努力，我校多位教師在各級各類教學比賽中取得市級、自治區級以上的獎勵或榮譽，我上任以來每年都至少有3位老師評上高級職稱。

三、“立德”：加強德行修養，成為師生心中的道德楷模

有些副校長認為自己才華和能力超群，在取得一點工作成績后就沾沾自喜、心浮氣躁，忽略了“德高為范”的道理。長此以往，必將難以服眾。因此，副校長在努力協助校長提高學校教育教學管理質量的同時，要加強德行修養，成為師生心中的道德楷模。那么，副校長應如何加強師德修養呢？

首先，副校長要克服享樂主義的思想。與原來的教師級別相比，新任副校長在福利待遇各方面都有所提高。筆者在工作中曾經發現有一些新任的副校長在上任后很快就滋生享樂主義的想法，而給自身的工作帶來負面影響。因此，新任副校長應敢于擔當和付出，時刻嚴于律己，不過多計較回報，不要滋生“領導就應該享受”的思想。

其次，副校長要正己、養性以立德。正人先正己，年輕副校長要規范自己的言行，心胸要坦蕩無私。新任副校長要善于從管理工作的瑣事中理清、處理影響工作開展的負面因素，不帶個人情緒到工作中，多些君子風范，保持心平氣和。例如，我在工作中發現某些教師喜歡站在自己的立場對學校新安排的工作非議不止，或因被處罰而對學校領導產生抵觸情緒，每當這時，我總是克制自己的情緒，約當事教師到適宜場所談心，耐心地從學校的全局角度加以解釋，以理服人，而不是暴跳如雷，粗暴地批評當事教師。

四、“立言”：開創特色之路，營造良好校風

這里所說的“立言”不是指著書立說，而是指發表個人意見或主張。副校長不僅是一所學校的“行政副長官”，更是一所學校的精神“副領袖”。副校長要想引領好學校的精神導向，一方面要強化教育管理理論的學習，生發獨到的見解，并將理論、見解運用到實際工作中，另一方面又要謹言慎行，做一個有文化內涵的領導。我在擔任副校長時，十分注意自己的言行，在“仗義執言”的同時謹記“為了學生、教師、學校而立言”的原則，不把自己當成“百事通”、演說家，而是說自己該說、有把握的話。

首先，副校長要為推廣新理念、鍛造學校辦學特色“立言”。新任副校長作為校長的得力助手，不但要有先進的現代教育管理理念，還要時刻牢記要幫助校長把新時代的辦學思路、治校方略、理想目標具體化并凸顯成效，和校長一起努力打造學校文化特色，開創學校特色辦學之路。

其次，副校長要為弘揚正氣“立言”。副校長作為全體師生利益的代言人與學校校風的維護者，要依靠管理手段，想大家之所想，急大家之所急，積極維護師生的合理權益，弘揚優秀師生的先進事跡，遏制學校不良風氣，營造蓬勃朝氣、積極向上的工作、學習氛圍，推進良好校風建設。例如，我校有一位25年教齡的教師，她雖然教學成績很突出，被大家視為學習榜樣，但是她得到的榮譽卻很少，導致在評高級職稱時不夠分數，我就在評優時為她爭取了一個先進教師的榮譽。又如，我發現一些教師在上班時間炒股或玩游戲，于是及時找到這些教師說明學校的上班紀律，約束他們，不讓他們違反紀律。

新任副校長在崗位上要樹立威信和取得工作成績，除了要用好被賦予的權力之外，還要做好其他多方面的工作。我在此僅是進行了一些膚淺的探討，今后在工作中還要勤于探索，努力克服困難，增強管理能力，成為一名優秀的副校長。

（責編 秦越霞）