簡析初中英語寫作教學策略的研究

鄧千珍

【內容摘要】寫作水平是英語素質的直接反映。然而，在我國初中英語教學中，學生的英語基礎知識不夠牢固，英語寫作水平良莠不齊，使得初中英語寫作一度成為了教學的難點內容，寫作教學質量一直難以得到突破。為此，本文將結合筆者多年教學經驗，對當前我國初中英語寫作教學常見問題進行分析，并提出相應的建議，旨在提高初中英語寫作教學質量貢獻綿薄之力。

【關鍵詞】初中英語 寫作教學 策略

一、初中英語寫作常見問題

1.學生詞匯量匱乏

詞匯是英語寫作的重要元素。優秀的英語作文離不開豐富的詞匯積累量，然而，在我國大部分初中英語寫作中，學生詞匯積累匱乏的現象普遍存在，基本的英語單詞拼寫錯誤、詞匯錯用等情況屢見不鮮，例如同義詞錯用、動詞與副詞或介詞搭配錯誤等，這往往使得學生在英語寫作時力不從心，使其失去寫作信心。

2.語法知識過于薄弱

語法知識是英語寫作的核心要素。大多數學生的英語寫作錯誤都出在語法錯誤上，例如語句結構錯亂、語法不規范、句意含糊不清等，大多都是運用S+V+O或S+V+P這類簡單的語句，使得初中英語寫作質量得不到有效提升。有部分英語基礎較差的學生連簡單的語法搭配都沒有掌握，常常出現Be動詞與行為動詞同時存在的錯誤現象。筆者在審閱學生作文時就經常會發現Trees are make our air clean. Because smoke is bad for our healthy.等句子。

3.句子銜接性差，常識性錯誤多

多數學生在寫作時常常忽略上下文間或句子間的聯系，很少使用過渡詞，只是單純的使用英語參考詞匯來造句或是簡單的翻譯已有中文提示的語句。這使得寫出來的作文語句生硬、缺乏文采，從作文整體而言，句與句間銜接性較差、語句不夠流暢，有著明顯的拼湊感。部分學生有著應付老師的心理，僅僅為了湊夠文章要求的字數進行文章的寫作，認為只要字符符合要求即可，這樣寫出的文章過于單調，缺乏實質性的內容，難以獲得高分。

4.作文書寫不夠規范

當前，作文書寫不夠規范是初中英語寫作的常見問題之一，多數學生英文書寫不夠清晰，英語標點符號錯誤、大小寫字母書寫錯誤的現象時有發生，這往往會影響整篇文章的整潔與美觀，使得作文質量大打折扣。

二、初中英語寫作教學策略

1.加強學生英語基礎知識的訓練

在日常英語教學中，教師應有意識的強化學生的詞匯記憶與詞匯造句等訓練。詞匯是構成英語作文的基本要素，缺乏足夠的詞匯量，學生則無法準確的將自己的思想情感表達出來，所以教師應定期抽查學生的詞匯學習情況，嚴抓學生詞匯，大力表揚積極、順利完成單詞訓練的學生，對于沒有完成訓練的學生要進行相應的懲罰。再者，教師還可鼓勵學生利用晨讀的時間，大聲朗讀英語課文，以讀練詞，加深學生的單詞記憶效果。此外，教師可以進行單詞記憶指導，并定期強化學生的單詞記憶，讓學生牢固的記住英語單詞。教師也可以在課堂上進行一些小游戲，以提高學生的學習積極性，例如教師舉例一個英語單詞：egg，讓學生利用這個單詞進行組詞：an egg，an big egg，an big black egg等等，或讓學生進行造句，如讓學生以dog進行造句，學生則很快可以說出：My dog is very lovely.等句子。

2.培養學生良好的英語思維與語感

良好的英語思維與語感是高質量英語寫作的前提，只有突破中式英語的束縛，運用正確的英語思維來構建文章框架、遣詞造句才能有效的提升作文質量。背誦是知識的輸入，也是培養學生形成良好英語語感的重要途徑，教師可以在每個單元中挑選一兩篇精彩的課文讓學生進行背誦，并向學生講授一些英語背誦的技巧與方法，例如形象化記憶、歸納分類記憶、理解記憶等，以提升學生的背誦效率，讓學生在背誦過程中掌握優秀的語句，形成良好的英語思維與語感，使得學生所學到的詞匯、語法、短語、句式結構等英語基礎知識得以強化，將知識的輸入成功轉化為語言的輸出，從根本上避免中式英語的出現。

3.加強學生閱讀建設，以此奠定其良好的英語寫作基礎

閱讀與寫作之間存在著極為密切的聯系，這主要是因為閱讀能夠為寫作提供豐富資源，例如寫作技巧、素材以及方法等。因此，廣大初中英語教師必須加強學生的閱讀建設，首先，教師應當將基本閱讀技巧教授給學生，例如文章的結構劃分、段落或文章中心句的查找等，進而促使學生能夠通過良好閱讀技巧為其英語寫作提供資源。其次，教師可以建議學生利用班費訂閱一些可讀性、內容題材豐富的課外閱讀刊物，以此推動學生閱讀量的有效提升。最后，教師可以通過每周布置一篇課外閱讀文章讓學生進行閱讀，要求學生對所閱讀的文章進行讀后感的寫作。通過上述方式長期的加強學生的閱讀建設，必然能夠為學生的英語寫作奠定良好的基礎。

4.規范學生的英語寫作

在初中英語寫作教學中，教師應當強調寫作語言的規范性，正確引導學生養成良好的英語寫作習慣，避免中式英語的出現。此外，為了保持英語作文的整潔與美觀，教師還應對學生的作文書寫做出嚴格的規范，要求學生做到書寫清晰，字體工整、書面整潔等要求，力求提高學生英語作文的印象分。

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（作者單位：江西省贛州市南康區紅旗學校）