小學班主任閱讀狀況的調查分析

賴大珍

【摘 要】教師閱讀這個話題，近幾年的關注度也在逐漸提升。針對該話題的調查，偶爾在報紙上可以見到，但對于班主任閱讀狀況的系統調查分析卻極難發現。筆者在成都市金堂縣土橋鎮第三小學任教多年，針對成都市班主任的閱讀狀況，進行了簡單的調查分析，并得出了部分結論。

【關鍵詞】班主任；閱讀狀況；小學

現階段，人們更加重視班主任工作，也更加關注班主任的專業素質。班主任要想提升專業素質，除了實踐歷練和進行系統培訓，進行足夠的閱讀也非常重要。筆者針對成都市班主任的閱讀狀況，做出了如下調查。

一、調查的過程

本調查在成都市五個區進行，涉及了20所小學的300位班主任。其中，在市區任教的班主任共162人，另138人任教于郊縣；女性266人，男性34人。被調查班主任大多為語文教師，有202人，數學教師50人，英語教師48人；被調查的班主任任教時間介于1至30年，平均為16.2年，擔任班主任平均13年。

筆者采用了問卷調查方式，原則上，每個區至少選擇兩所小學，其中至少有一所有著良好的社會聲譽。在每所小學中，至少有20位班主任參與該項調查。調查往往在學校開教工大會時進行，問卷完成后，立即回收。

二、調查的結果

（一）關于書籍的閱讀

筆者通過調查發現，針對“每年你會閱讀多少本在任教學科之外的書”這個問題，共有286人作出了明確回答。3人填了0，2人填了100。進行系統的整理之后，得出了教師平均課外閱讀量為6.4本的結論。

進行進一步分析，筆者發現，不同性別、任教不同科目、不同區位的小學班主任，在課外閱讀量上差異很小，但是在不同的學校，班主任的課外閱讀量差異顯著。社會聲譽良好的學校，平均課外閱讀量為7.6本，社會聲譽一般的小學則為5.1本。任教時間不同的班主任課外閱讀量也有著顯著的差異，初入職的班主任閱讀量偏少，教齡位于中間段的閱讀量較大。

筆者讓教師寫出自己讀過的印象深刻的書籍名稱。整理后發現，這些書籍大致可以分成三類：第一類為班主任專業書目，如《班主任工作漫談》；第二類，與班級管理密切相關的心理類、教育類等書籍，如《細節決定成敗》；第三類，即個人修養提升的文字，如《紅樓夢》、《文化苦旅》等。

（二）關于雜志的閱讀

經過調查筆者發現，針對“平均每月閱讀多少雜志”這個問題，300人參與了填寫，其中一個人填了40，兩個人填了0。進行詳盡的整理分析之后，筆者得出結論，小學班主任每月平均閱讀3本雜志。雜志的平均閱讀量在不同學校、不同性別、不同地點中差異很小，反而是教齡不同的班主任，雜志的閱讀量差異顯著。其中，任教20年左右的班主任閱讀雜志最多，而任教5年以下的班主任，閱讀雜志很少。

筆者讓被調查班主任寫出自己最愛閱讀的雜志名稱。第一類，學科性較強的學術雜志，如《小學語文教學》；第二類，如《班主任》、《成都教育》、《教師博覽》等，是與班主任工作相關的專業型雜志；第三類，人文素養、休閑類雜志，如《知音》、《意林》、《讀者》等。其中，填寫《意林》的數量最多。

（三）關于報紙的閱讀

共298人參與了“平均每周閱讀多少份報紙”的調查。其中，10人填寫30，8人填寫0。整理分析后，得出結論為：成都地區小學的班主任平均每周閱讀3份報紙。進行進一步的分析，筆者看出，報紙閱讀量與任教學科、性別、學校差異不大，但地域差異明顯，市區教師報紙閱讀量明顯高于郊縣教師。而且，隨著教齡的逐漸增加，教師的閱讀量也明顯增加。

筆者讓班主任寫出個人最經常閱讀的報紙名稱，發現這些報紙大致分成三類：第一類為綜合類，如《南方周末》、《青年報》等；第二類為教育學方向報紙，典型如《語文報》、《現代教育報》；第三類，新聞或娛樂類報紙，如《環球時報》、《成都日報》等。其中，《南方周末》位列榜首。

（四）關于網絡的閱讀

280人參與了“每周網絡閱讀時間”的調查。整理分析后，筆者發現，小學班主任平均每周網絡閱讀6小時左右，而且，教齡短的教師，網絡閱讀時間相對更長。

三、分析與思考

關于教師的閱讀，筆者認為，數量和質量都有待提升。班主任這一角色，擔負著班級的管理責任，比起單純的學科教師，還是有很大的不同。班主任不僅要在學科教學方面做到稱職乃至優秀，在班級引領和建設方面，也要做好學生的導師工作，而不能單純停留在任教學科的發展上。因此，班主任亟需擴大知識面。另外，現如今網絡日趨發達，學會上網捕捉最新信息，對于班主任自身成長而言，至關重要。

四、結語

針對小學班主任的閱讀狀況，筆者進行了詳盡調查，最終認為，小學班主任雖然有一定的閱讀量，但閱讀量還應該進一步提升。而且，在豐富閱讀量的基礎上，擴大閱讀知識面，讓閱讀緊跟時代步伐，意義深遠。

參考文獻：

[1]王俊山，盧家楣.小學班主任閱讀狀況的調查研究[J].上海教育科研，2011（05）.

[2]史劼.小學語文教師閱讀狀況調查的啟示與思考[D].首都師范大學，2013.

[3]李金丹.小學班主任專業素養的調查研究[D].浙江師范大學，2013.