情感控制在流行聲樂演唱教學中的滲透

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展和改革，對流行聲樂演唱教學也提高了教學標準，要求在流行聲樂演唱教學中引入情感控制的教學理念，努力提高流行聲樂演唱教學的教學質量，促進我國流行聲樂演唱教學事業的發展和進步。本文主要對情感控制在流行聲樂演唱教學中的重要作用進行了分析，以及概括了情感控制在流行聲樂演唱教學中的應用。

【關鍵詞】情感控制；流行聲樂；演唱教學；重要作用；應用

音樂的種類有很多種，有古典聲樂，民族聲樂，輕音樂，流行聲樂等，其中最受大眾歡迎的是流行聲樂。音樂能夠舒緩人的心情，在恰當的時候，音樂能將人心里的感受抒發的淋漓盡致，音樂能將人帶入特定的環境氛圍中，給人的心靈帶來不同的感受。流行聲樂演唱教學中，需要引入情感控制因素，來豐富流行聲樂演唱教學的教學方法，同時使流行聲樂演唱教學的教學效果得到提升，從而提高流行聲樂演唱教學的教學質量。

一、情感控制在流行聲樂演唱教學中的重要作用

伴隨著教育事業改革的腳步，要求在中小學的文化課教學中引入情感教育，以此來激發學生的語言思維，提高學生對知識的感知能力。現在，要求在流行聲樂演唱教學中引入情感控制教育理念，來豐富學生的聲樂唱法。情感控制理念是一種非常抽象的教育觀念，在教學過程中，需要學生主動去揣摩歌曲的唱法，而教師要對學生的表現進行指導和評價，將情感控制理念滲透到流行聲樂的教學中，情感控制能夠讓學生在流行聲樂演唱教學的學習方面有更大的進步，能夠有效的提升學生的演唱功底，情感控制在流行聲樂演唱教學中，能夠教會學生將自身的思想感情融入到聲樂練習和聲樂演唱學習中，提高學生整體的聲樂演唱能力[1]。

二、情感控制在流行聲樂演唱教學中的應用

（一）教師創設情境，教授學生流行聲樂演唱教學課程

有很多課程在教學過程中，教師都可以通過創設情境的方法來教學，對于流行聲樂演唱教學課程，教師在教學過程中，同樣可以利用創設情境的方式來提高教學質量。流行聲樂演唱教學中，教師創設情境能夠讓學生有不同的感受，通過在演唱教學中引入情感教育理念，讓學生帶著思想感情去演唱，能夠讓學生更投入的學習流行聲樂演唱課程，促進學生演唱熱情的發揮，調動學生演唱的積極性，培養學生的聲樂學習興趣。

有很多歌曲都非常的勵志，比如《壯志在我胸》這首歌，這首歌曲中的每一句歌詞都非常勵志，并且旋律非常的優美和諧，曲調的難度不大，容易學習。教師在教學生學習演唱這首歌時，首先要讓學生去理解歌詞，當學生理解了歌曲蘊藏的思想感情時，學生才會帶著情感去演唱，這樣能夠幫助教師減小教學的難度，因為情感控制是非常抽象的概念，只有學生自己理解了歌詞，才會將這種抽象的概念融入流行聲樂的演唱學習中，演唱的效果自然就會得到提升。這種勵志的歌曲能給學生帶來信心和勇氣，在生活中，讓學生學會獨立處理問題，提高學生解決問題的能力，促進學生學習成績的提高[3]。

（二）教師應該努力培養學生唱歌的能力

流行聲樂演唱教學課程，教師在教學過程中，要想使學生的演唱功底得到有效的加強，首先應該鍛煉學生唱歌的勇氣，增強學生的自信心，增強學生的自信，讓學生勇于表現自我。好的歌曲能夠吸引聽眾去聆聽，歌曲之所以能夠吸引聽眾，不僅是歌手的聲音十分優美，同時還有歌手的動作和自身在唱歌過程中的感情投入狀態，都要拿捏的恰到好處，才能將歌曲成功的演繹。當年鄧麗君的歌曲曾紅遍大江南北，其原因就是歌手的聲音優美，歌手在演唱過程中投入了豐富的感情，還有歌手的動作。

因此，對于學生的流行聲樂演唱教學課程，教師可以將一些歌手的演唱會視頻播放給學生觀看，讓學生主動去模仿歌手的動作，并將這些動作適當的加入自己的聲樂學習中，通過肢體動作增強自身的自信度。教師還要教會學生將自己的情感融入到歌曲中，同時還應該教會學生學會控制自己的情感。流行聲樂演唱教學中，學生只有多唱，唱功才會得到加強，教師在教學過程中，應該著重培養學生的演唱功底，鍛煉學生大膽演唱的勇氣，促進學生演唱能力的培養和提高[2]。

三、結束語

總而言之，隨著社會的進步和教育事業的不斷改革與發展，流行聲樂演唱教學方面，應該引入情感控制理念，提高學生的演唱能力，在流行聲樂演唱教學中融入情感控制的概念，能夠激發學生的唱歌興趣，促進學生的演唱積極性，提高學生的演唱能力，同時使學生的演唱功底得到加強。但是，在流行聲樂演唱教學方面，教師的教學方法還不夠全面，不能很好地促進學生流行聲樂演唱教學的學習，教師在教學過程中，教學模式比較單一，為了能夠更好的促進學生聲樂課程的學習，教師可以借助多媒體等資源進行教學，努力提高學生的演唱功底。教師在教學過程中，應該不斷總結教學經驗，不斷的為自身補充知識能量，將情感控制理念融入到聲樂教育中，使自身的教學方法不斷完善，從而促進學校流行聲樂演唱教學水平的提高。

參考文獻

[1]田雨涵.情感控制在流行聲樂演唱教學中的滲透[J].才智，2013， 12：140.

[2]高毅.情感控制在流行聲樂演唱中的運用與技巧[J].音樂生活，2011，05：47-48.

[3]陸厚廷.我國高校流行音樂專業教育現狀調查與研究[D].南京師范大學，2014.

作者簡介：吳蕾（1972.12—），女，四川資中，講師，本科，研究方向，音樂舞蹈。