高校聲樂教學中傳統音樂文化融入研究

【摘要】傳統音樂文化一直是高校聲樂教學中的重要組成部分之一，但是怎樣將其融入到聲樂教學中就成為了廣大教師共同關注的重點問題，同時還是一項極其復雜的系統性工程之一。隨著我國素質教育的全面推廣，在聲樂教學中也進行了相應的改革，人們也開始認識到了傳統音樂文化的重要性，但是卻依然存在一定的問題。基于此本文針對高校聲樂教學中融入傳統音樂文化進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】高校聲樂教學；傳統音樂；融入研究

隨著我國社會經濟的不斷發展，在高校聲樂教學中也取得了一定的進步，但是相應的許多問題也不斷涌現，因此在實際教學中，不論是從發聲技術上來講，還是從歌唱教材上來講，都停留在借鑒的基礎上，這樣也就沒有認識到我國傳統文化的重要性。在我國社會經濟的不斷發展下，高校聲樂教學必須要做好文化知識的傳承工作，這樣才能實現民族化的教學。

一、高校聲樂教學中融入傳統音樂文化的作用

（一）弘揚傳統音樂文化

對于文化來說，是一個國家在長期發展過程中最為重要的組成部分之一，音樂又是其中最為重要的內容。如果沒有音樂的參與，那么子孫后代也就沒有了了解我國歷史發展的橋梁。所以融入傳統音樂文化，可以讓人們更加深刻的了解我國的歷史背景，因此對于高校來說，就必須要將音樂文化融入到聲樂教學中去，這樣才能繼承與發揚我國的優秀文化[1]。這就需要教師必須做好相關的研究工作，能夠采取一些有效的措施，來將傳統音樂融入其中，促進學生的學習以及音樂文化的弘揚發展。

（二）實現教學上的多樣化

從實際上來看，我國目前的初級階段聲樂教學更加傾向于形式化，學生只有進入到高校階段中才能進行專業化的學習。這主要是因為我國目前是的音樂教學體制上還存在一定的不足，這樣也就造成了教師在開展聲樂教學的過程中，會受到西方音樂的影響，而對于我國傳統音樂的精髓卻并沒有全面掌握。因此在高校聲樂教學中融入傳統民族音樂文化可以幫助教師豐富教學形式，發揚與傳承民族音樂藝術等，這些因素都直接影響著我國的聲樂教學質量。

（三）提高學生的綜合素養

現如今，隨著我國社會經濟的不斷發展，將傳統民族音樂知識融入到聲樂教學中去則正好可以彌補這一問題，學生學習民族音樂，可以掌握好我國的文化精髓，在此基礎上才能創造出完整的音樂，同時也才會明確我國的發展歷史，擴展自己的知識層面，同時發揚與傳承我國的有序民族文化[2]。

二、在高校聲樂教育中融入傳統音樂知識的措施

（一）將教學與情感結合起來

從我國音樂研討會上來看，已經認識到了傳統音樂文化是最為出的內容，同時也是構建起適合我國發展的文化教育體系。且在傳統音樂教學中，比較注重情感上的溝通與表達，這主要是因為音樂與生活是分不開的，同時也是高于生活的。尤其是我國是一個歷史較為悠久的國家，自然在民族文化上也比較豐富，加之我國是一個地域十分廣闊的國家，所以所產生出的文化氣息也與其他地方不同。如學生在學習《十送紅軍》的過程中，學生通過聽就可以知道這是一首軍歌，但是卻對這首歌曲的歷史背景等因素并不知情。加之如果利用現代化的樂器來進行演奏，那么聚會失去這首歌的原來味道。因此在實際教學中，教師要先從情感上出發，將這首歌曲的背景與中心思想講述給學生，這樣學生在學習的過程中，就會從自身的個人情感上出發，從而掌握好這一歌曲。此外將傳統音樂融入到教學中去，不僅可以讓學生感受到音樂的魅力，還可以培養學生的創新能力，幫助學生形成屬于自己風格的唱法。

（二）激發學生的潛能

由于我國屬于一個多民族的國家，因此對于不同地區的學生來說，音樂文化各不相同，對于音樂有著各自不同的理解，加之學生在個性發展上存在一定的差異。所以在學習的過程中，就會存在不同的學習效果。常言說，音樂是沒有國界的，更不用說是地域了，但是只要是欣賞音樂，就會存在想用的地方。所以在教學中，教師要引導學生欣賞一些傳統音樂，并了解音樂背后的歷史背景，這樣學生才會在學習的過程中感受到音樂中的美，才會唱出自己的風格。對于學生來說才會激發起學生的學習興趣，挖掘出學生的潛能，同時還會調動學生對知識的運用與感知能力[3]。

（三）提高教師的綜合素質

教學就是要實現教育與學習，不僅是要讓學生進行學習，教師也需要不斷學習，這樣才能提高自身的業務素養與綜合素質。對于一支綜合素質高的教師團隊來說，可以發揮出我國民族文化的作用，教師只有自身對傳統音樂產生興趣，才會在教學中鼓勵學生深入到課堂中去，學習音樂知識。如在教學中，教師可以向學生講述京劇等傳統音樂，并向學生講述其發展背景與唱法等，并鼓勵學生將傳統音樂與現代音樂進行對比，這樣才能讓學生明確傳統音樂對自身的影響，才能喜歡上傳統音樂。

（四）調動學生的感知能力

對于音樂來說，就是一門高尚的藝術，而藝術又是十分廣闊的，其中并沒有那么多的條條框框，也不會限制人的思維。所以教師在引導學生學習有關于情感表達的音樂作品時，就可以讓學生從自己的自身實際上出發，以此來感悟音樂中的美。尤其是對于音樂感知能力來說，教師要注重在教學中鼓勵學生，讓學生從自己的親身體驗上出發，來感知音樂，這樣才能感受到音樂中的美，才能學會怎樣欣賞音樂。且在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化，可以在學生原有的基礎上豐富學生的精神世界，幫助學生更好的理解音樂，這樣才能實現高效的學習[4]。

綜上所述可以看出，在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化，可以讓學生更好的理解聲樂知識，從而提高自身對音樂的感知能力，在此基礎上也可以提升學生的藝術涵養與文化素質。所以教師必須要采取有效的措施，做好傳統音樂的融入，以此來不斷提升學生的音樂素養。

參考文獻

[1]孫駢.淺談如何在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化[J].北方音樂，2015（19）：40-41.

[2]田許生.淺談高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入[J].北方音樂，2014（14）：50-51.

[3]趙清永.高校聲樂教學中如何融入傳統音樂文化[J].通俗歌曲，2015（9）：30-31.

[4]姚秀梅，劉勝男.河北傳統音樂文化傳承與發展研究[J].石家莊學院學報，2010（2）：40-41.

作者簡介：趙巍（1984—），男，黃河水利職業技術學院助教，碩士研究生，研究方向：音樂學（聲樂）。