論音樂課中如何巧用多媒體

【摘要】21世紀以來，運用多媒體技術教學已經遍及全國各地，多媒體具有圖、文、聲并茂以及視頻播放這樣的特點，應用多媒體輔助教學很好的培養了學生學習的積極和主動的能力，讓學生在很短的時間內掌握更多的知識與技能，為學生提供了良好的學習環境。多媒體的應用使音樂課堂頓時充滿迷人的光彩，為廣大教師有效教學提供了巨大的幫助，切實地提高了教師教學效果。音樂教師應充分認識到多媒體在音樂課中的作用，并積極發揮多媒體在音樂課中的作用。

【關鍵詞】小學音樂；多媒體技術；提高效率

隨著社會經濟的發展，科技的進步，國家基礎教育課程改革的不斷深入，多媒體在音樂教學中的應用已成為我們每個音樂教育工作者的需要。多媒體在學生學習音樂學科過程中起重要作用。在音樂課堂中恰當運用多媒體技術，可以激發學生的學習音樂的興趣，讓學生在快樂中有效地完成教學任務，充分地展現音樂的魅力。

一、運用多媒體課件，創設情景，激趣導入新課

興趣是孩子們最好的老師，在給學生導入新課時，假如能用美麗豐富的流動畫面來展示教學目的，創設出聲情并茂、五彩繽紛的環境，給學生以美的享受，則能有效的激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。在音樂課堂中，聽是學習欣賞音樂的重要環節，而學生對老師單調的演奏演唱或播放錄音會感到無比的枯燥與乏味。如果使用多媒體技術，把音樂教學內容所要表現的意境用動畫視頻，圖片等等表現出來，便可以讓學生對音樂的整體形象達到一目了然，例如我在教蘇教版義務教育小學音樂四年級上冊教材《豐收之歌》一課時，課前我用多媒體給學生播放了《在希望的田野上》的歌曲視頻讓學生感受到走進教室在似乎投身在田野上，接著我用多媒體課件展示導入：首先是展現的是一組美麗的稻田豐收的圖片，農民伯伯們正開心的收割稻子；大麥小麥收成堆；果園里葡萄蘋果熟了，人們開心的摘著；西瓜田里一個個大西瓜惹人喜愛，金黃的玉米堆滿倉庫；老人們在歡笑，孩子們嬉戲。一片豐收的繁榮景象，然后同時播放《豐收之歌》的音樂，使歌聲與整體畫面融為一體，為歌曲的營造出意境.使學生充分體會到豐收的喜悅，在學生欣賞與幻想、創造中展示出一張張美麗生動活潑的畫面，當圖片與音樂，歌聲融合在一起的時候，也把美秒融入了學生們的心里。在耳濡目染中漸漸地熟悉了新授歌曲的旋律，對本陌生歌曲產生了熟悉感從而激起學生學習與演唱歌曲的濃濃興趣。

二、利用多媒體來解決音樂教學難點

學生學習音樂的一個非常重要的前提那便是學習音樂知識，只有將學習音樂知識與良好的表達歌曲情緒較好的統一，才能使歌曲表現的更加完美。根據小學生這個階段孩子的認識特點，通過使用多媒體把本抽象的東西變得更為具體化?？梢宰尯⒆觽兒芸煺莆找魳分R，多媒體的使用可以突出重點，難點變得更加簡單，不但可以產生事半功倍的效果，還可以培養孩子們的創造力。例如，我在講授欣賞《彼得與狼》這節課的時候，為了能夠使學生完全認識各類樂器，我利用多媒體技術教學分別播放狼和彼得，小鴨，小鳥，老爺爺，貓的音樂。于此同時多媒體大屏幕上逐漸出現了他們音樂形象，讓孩子們在欣賞，觀察中去思考這些樂器的特色特點，接著再根據動物和人物不同的性格來介紹具體表現它們的樂器：雙簧管演奏表現的是小鴨，單簧管演奏表現的是小貓，大管演奏表現的是老爺爺，圓號表現的是狼，弦樂四重奏展現的是彼得。孩子們經過邊聽、邊說、邊看、邊想多種感覺器官的集體參與，充分深刻地了解認識了本課中的各種樂器，豐富了學生的情感的也增加了他們的音樂知識。

三、通過多媒體激發學生感受理解歌曲

學唱歌曲是音樂課學習中重要的環節，演唱歌曲以及歌曲技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。因此對歌曲的理解尤其重要，利用多媒體課件，可創設歌曲所表現的意境，激發學生帶著豐富的情感來歌唱，逐漸培養以情帶聲，聲情并茂的演唱歌曲的能力。比如：我在教授四年級歌曲《綠色的祖國》這節課的時候，播放了視頻動畫，我是這么利用多媒體激發學生演唱情感的：“我們擁有一個美麗富饒的祖國他叫中國，美麗的山川河流，風景如畫，地大物博，黃鶯，百靈在祖國的懷抱快樂的鳴叫飛來飛去，同學們說我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲呢？”孩子們看著動感又美麗的視頻動畫，情不自禁地用自己的內心的情感和比較優美的聲音唱出了第一句歌詞。然后緊接著視頻畫面上又忽然展現了黃鶯鳥，布谷鳥拍著翅膀“噶咕噶咕”的歡叫，金色的稻麥，雪白的棉花，鮮紅的蘋果，學生禁不住歡呼起來……學生展開了豐富的想像力，演唱熱情高漲并模仿各種動物，邊演唱邊鼓掌，在多媒體課件的輔助下使學生享受到美的陶冶與享受，也增強了學生的自信心。

四、通過多媒體課件設境表情，激發學生歌曲表現熱情

“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”。學生學完歌曲最重要的便是對歌曲演唱的表達，例如：我在教授孩子們《豐收之歌》這節課的最后集體舞環節，我通過使用多媒體課件展現出丹麥人民豐收時滿懷開心載歌載舞的情景，學生們在視頻的感染之下情不自禁的邊唱邊自由自在的地舞蹈，全身心地投入到音樂意境中。這不但可以引導孩子們學習音樂的興趣，又可以培養孩子們想象力與創造力的作用。在以前的教學中，教師只能把課一口一口的喂給學生，這樣只會提不起學生的學習興趣，當利用多媒體教學后，上課情況就和以前完全不同了，課堂中給孩子們播放幾段和教學內容相聯系得舞蹈視頻動畫錄像資料等等，讓學生在觀看中并逐漸去模仿，接著再通過所掌握的動作，根據歌曲自己創編動作，不但調動了學生對歌曲的表現的熱情，也促進了自己的教學水平的提高。

多媒體課件在音樂教學中的應用，非常形象直觀，使以往課堂教學死板和無法解決的問題都能夠迎刃而解，拓寬了學生的信息量，還加快了孩子們學習的節奏，更加提高了課堂效率。通過使用多媒體技術，能較好的把學生的情感和實際體驗聯合在一起，讓學生切身感受到音樂中美的形象，和美的體驗，激發了學生濃濃的學習興趣，和孩子們生無限的想像和創造力。

參考文獻

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