小學(xué)語文新課導(dǎo)入三法

張?zhí)O花

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 新課 導(dǎo)入

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12A-

0079-01

“良好的開端是成功的一半”。有效的新課導(dǎo)入是開啟學(xué)生新課學(xué)習(xí)之門的金鑰匙，新課導(dǎo)入的成效如何直接影響學(xué)生新課學(xué)習(xí)的積極性。有效的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)引人入勝，達(dá)到事半功倍的效果。新課導(dǎo)入的方法很多，現(xiàn)介紹筆者常用的三種導(dǎo)入教學(xué)法。

一、詩詞導(dǎo)入法

詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓。詩詞語言精練、優(yōu)美、生動(dòng)，不少學(xué)生喜歡朗讀和背誦。在語文教學(xué)中，教師可以適時(shí)運(yùn)用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，營造一種詩意的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。例如，在執(zhí)教人教版語文三年級下冊《嫦娥奔月》一課時(shí)，在新課導(dǎo)入階段，筆者在黑板上寫下一首古詩：“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”筆者提問道：“同學(xué)們，讀完這首古詩，你們能告訴我這首古詩是描寫哪個(gè)人物的嗎？”問題提出之后，學(xué)生們異口同聲地回答：“是關(guān)于嫦娥的。”“沒錯(cuò)，這是李商隱所作的《嫦娥》。今天我們要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容也跟嫦娥有關(guān)，課文的名字叫《嫦娥奔月》。相信之前同學(xué)們一定看過相關(guān)的電影、電視，聽過有關(guān)嫦娥奔月的傳說。接下來就讓我們一起看看課文如何寫嫦娥奔月的。”筆者運(yùn)用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入新課教學(xué)，不僅可以給學(xué)生們帶來耳目一新的感覺，而且在無形中讓學(xué)生從古詩詞中受到熏陶、獲得啟迪。

二、多媒體導(dǎo)入法

小學(xué)生好動(dòng)，其形象思維能力較強(qiáng)，對于抽象的問題往往感到乏味。而多媒體具有形象、直觀的特點(diǎn)，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂、視頻等畫面，不僅能刺激學(xué)生的視覺和聽覺器官，而且有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野。例如，筆者在執(zhí)教人教版語文五年級上冊《林沖棒打洪教頭》一課時(shí)，從電視劇《水滸傳》中截取與“林沖棒打洪教頭”相關(guān)的片段，用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生們觀看。在觀看影視片段時(shí)，筆者要求學(xué)生們將課文內(nèi)容與影視片段內(nèi)容進(jìn)行對比，找出二者的異同點(diǎn)。通過對比，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文和影視片段存在很多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，諸如影視片段更具真實(shí)性和直觀性，課文描寫更具文化性和藝術(shù)性。這樣導(dǎo)入新課的方式，為新課學(xué)習(xí)增添了樂趣。小學(xué)語文教材中的很多課文均可以運(yùn)用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入，如《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《鄭和遠(yuǎn)航》《牛郎織女》等。值得注意的是，運(yùn)用影視導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入的影視片段不能過長，一般3～5分鐘較為適宜，更不能將語文課上成影視課，本末倒置。

三、猜謎語導(dǎo)入法

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的助推劑。小學(xué)生年齡小活潑好動(dòng)，對猜謎語有著濃厚的興趣。在語文課堂教學(xué)中，教師采用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，既能激活學(xué)生思維，又能高度集中學(xué)生的注意力，使他們保持輕松愉悅的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在執(zhí)教人教版語文五年級下冊《談禮貌》一課時(shí)，筆者利用猜謎語的形式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們今天一起猜幾個(gè)謎語好不好？”聽說猜謎語，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。筆者說道：“夜夜看落花——打一禮貌用語。”謎面拋出之后，很多同學(xué)說道：“是‘多謝！”看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，筆者說道：“沒錯(cuò)，謎底正是‘多謝。老師再讓你們猜一個(gè)謎語，謎面是這樣的：‘雙胞胎賴被窩——打三個(gè)字的禮貌用語。”這個(gè)謎語相對有點(diǎn)難，但是過了兩分鐘之后有同學(xué)給出了正確答案：“是‘對不起！”筆者又出示了幾個(gè)有關(guān)禮貌的謎語，學(xué)生一一給出了正確答案，課堂也在猜謎語的情境中順利導(dǎo)入了新課學(xué)習(xí)的主題——談禮貌。

教無定法，貴在得法。小學(xué)語文新課導(dǎo)入的方法不是一層不變的，為了有效激發(fā)小學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)積極開動(dòng)腦筋，多運(yùn)用新穎有趣的新課導(dǎo)入方法，讓小學(xué)生快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（責(zé)編 楊 春）