對學校體育與社區體育良性互動發展的探討 ①

對學校體育與社區體育良性互動發展的探討①

①課題來源:2012湖南省軟科學課題(2012zk5002)基于兩型社會建設的高校體育資源與社區共享研究;2013湖南省體育局社會科學項目長株潭體育資源與社區共享研究。

楊平川

(長沙理工大學 湖南長沙 410114)

摘 要:學校體育的發展和社區體育發展是緊密聯系、相輔相成的關系,前者是后者的基礎,并且為社區體育的繁榮奠定了理論基礎和現實基礎。近年來,社區文化日益繁榮,人民群眾的體育活動不斷豐富,為了進一步提高社區體育的質量,增強老百姓的體育鍛煉水平,需要引入學校體育的科學理念和實施辦法。發掘學校體育的教學資源和人才資源,結合社區體育的平臺優勢,最終實現學校體育和社區體育的良性互動發展。

關鍵詞:學校體育 社區體育 人才資源 平臺優勢 良性互動

作者簡介:楊平川(1976—),男,湖南永州人,碩士,講師,研究方向:學校體育教學與訓練。

中圖分類號:G843

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0209-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.209

Abstract:School sports development and community sports development are closely linked and mutually reinforcing relationship,the former is the basis of the latter,and laid the theoretical basis and practical foundation for the prosperity of the community sports. In recent years,community culture growing prosperity,people's physical activity continuously enriched,in order to further improve the quality of community sports,and enhance the physical activity levels of the people,need to introduce scientific concepts and implementation measures of school.Explore teaching resources and human resources of school sports,combining the advantages of community sports platform,and ultimately benign interaction development of school sports and community sports.

Discussion on School Sports and Community Sports BbenignInteraction Development

Yang Pingchuan

(Changsha University of Science and Technology,Changsha Hunan,410114,China)

Key Words:School physical education;Human resources;Platform advantages;Community Sports benign interaction

學校體育的發展一直是社會熱議的話題之一,近年來,國家也出臺了相關政策,支持和鼓勵學校開展多樣化的體育活動。作為我國體育事業發展的基礎環節,學校體育是實施素質教育的重要內容,能夠幫助學生鍛煉強健體魄、增強健康意識,更加積極樂觀地應對學習生活中的一切困難,為將來的發展奠定良好基礎。

當然,學校體育的發展離不開良好的社會環境,社區體育的發展催生了“全民體育”的社會熱潮,這既是學校體育在社會領域的延伸,也是學校體育和社區體育相互融合、相互促進的過程。

1　認識學校體育和社區體育的深刻內涵

1.1對學校體育的認識

顧名思義,學校體育是圍繞學生開展的一系列體育活動,旨在加強青少年群體的體育意識,通過一些基本的運動項目,如:籃球、跑步、健美操、定向越野等,形成學校體育教學的基本方法,既要增強學生的身體素質,又要加強對學生體育知識、觀念的教育,不斷強化其體育意識。

1.2對社區體育的認識

社區體育是隨著人民大眾精神文化生活的日益豐富而產生的,滿足了社區居民的體育需求,并且逐漸擴散到其他社會群體中,形成了全社會范圍內的文化現象。社區體育堅持居民自愿參與的原則,以社區為平臺,開展一系列豐富多彩的體育活動。

1.3對學校體育基本特征的認識

(1)正如上文所述,學校體育屬于教育范疇,引導學生調動身體、思維和心靈等力量,逐漸提升自身的身體素質,并加強內心建設,成為一個身體和心靈雙重健康的人。作為學校教育體系的重要組成部分,學校體育教學會受到社會政治、經濟、文化等大環境的影響,反過來,也將服務于社會發展。另外,學校體育教學還與德育、智力培育共同推進,實現互補和促進,構成學校人文教育的綜合體系。

(2)依據教育主管部門的文件要求,絕大多數學校都已經配備了自己獨立的體育教學器材,體育場地建設也已經較為成熟。為學校體育的發展建立了硬件基礎。然而,由于學校對體育教學的忽視,那些花大價錢采購的器材大多被擱置,而體育場地也成為學校舉辦各類晚會的場所,并沒有真正發揮體育教學的真正用處。調查得知,學校教育系統中不乏專業性的體育教學人才,他們都具有豐富的體育訓練經驗,這些體育人才如果引進到社區體育的發展中,一定能夠很好地指導社區體育的開展。

表1　高新區社區體育硬件設施狀況

1.4對社區體育基本特征的認識

(1)社區體育是社會主義精神文明建設的重要組成部分。社會主義精神文明建設涉及人民大眾豐富多彩的文化、娛樂、教育等活動,隨著人民生活水平的日益提高,社區文化作為社會主義精神文明的重要一支正蓬勃發展起來。社區體育擁有社區文化的基本屬性,如:趣味性、娛樂性、集體性等,極大地豐富了社區居民的業余生活,有利于構建和諧社會。人們在進行社區體育活動過程中相互了解,從事著最為基本的人際交往活動,逐漸建立起了深厚的情誼,極大地繁榮了社區文化,促進了

社區穩定與和諧。另外,社區體育還能夠形成融洽的社區氛圍,積極倡導健康的生活方式,釋放正能量。

(2)社區體育的硬件設施不容樂觀,難以支持社區居民開展形式多樣、內容豐富的體育活動。調查發現,制約社區體育發展的一個重要因素就是場地和硬件設施的缺乏。華東某城市高新區社區100家小區體育硬件設施狀況如表1。

有的社區只有一兩塊體育場地,和社區人口數量嚴重不符,盡管相關部門提供了必要的幫助,但社區自身缺乏主動性,導致本來就稀缺的體育資源得不到充分利用。另外,在有限的場地中,滿足社區居民進行體育活動的硬件設施也未準備齊全。

1. 5對學校體育和社區體育關系的認識

學校體育和社區體育是相互促進、相輔相成的關系,未來將實現兩者之間的一體化,通過學校體育人才和知識的輸送,促進社區體育的深層次發展。以學校體育教學形成社會認知體系,加強各個社會主體對社區體育的重視,引導資源向正確方向流入。

2　學校體育和社區體育良性互動發展的意義

2. 1有利于提高社會發展水平

人才已經成為當今世界最為重要的戰略資源,誰掌握更多核心的人才,誰就能在行業競爭,乃至國家競爭中掌握主導權,提升自身發展水平,擁有最為強大的發展后勁。培養一個合格的人才,不僅需要掌握專業的文化知識,還需要擁有強大的心理素質、精神力量,以及強健的體魄。學校體育和社區體育的雙向互動促進現代化人才素質的全面提升,有利于提高社會發展水平。

2. 2有利于推動學校體育教學改革

隨著社會環境的不斷變化,學校體育發展遭遇了諸多挑戰,不少學校及其體育教師都在研究解決辦法,但仍然收效甚微。實踐證明,推動學校體育的發展絕不可能依靠某一種力量就能辦到的,需要充分結合社會各個主體的集體力量,尤其是實現與社區體育的高效聯動。長期以來,學習體育教學都只將眼光局限于校內,忽視了資源之間的整合和補充,引入社區體育后,學校體育的發展將迎來新局面,有助于找到解決困境的出路。

2. 3有利于深化素質教育內容

推廣素質教育是目前學校教學工作的重點內容,也是革除應試教育弊端,全面提升學校教學質量和發展水平的重要途徑。素質教育的內容既包括知識教育,也包括身體、心理素質的教育,一般來說,后者更容易為學校及其教師忽視。通過學習體育使學生掌握基本的理論知識和鍛煉方法,通過社區體育豐富學生的業余生活,加強體育實踐能力。學校體育以系統化的教學使學生養成體育鍛煉的意識,將素質教育的要求貫穿于日常教學中;而社區體育的蓬勃發展則是素質教育推廣取得的豐碩成果。

3　學校體育與社區體育良性互動發展的實施策略

3.1優化教學方法,合理安排課程,重點轉變教學觀念

傳統體育教學體制必須進行改革,突破學校體育教學的藩籬,加強與社區體育的融合,充分調動各個主體的力量。學校管理者,以及一線體育教師首先要轉變教學觀念,將學校體育引向課外,其次要改變傳統教學方法,加強體育教學的互動,多增加一些體育實踐活動,并將其與社區體育聯系起來,培養學生的實踐能力。

3. 2實現學校體育和社區體育資源的優勢互補

3.2.1學校和社區之間在體育硬件設施和場地方面存在合作的可能性

一方面,社區的體育硬件設施配備大多不齊全,由于資金等方面的限制,社區體育不如學校體育發展全面。另一方面,學校雖然在體育硬件設施建設方面較為完備,但這些資源并沒有被充分利用起來,造成了資源的浪費。另外,社區體育也具備學校體育所沒有的一些優勢,如社區體育擁有更加廣闊的空間,并且還有學校體育不具備的一些硬件設施。

3.2.2學校體育和社區體育均具有各自的劣勢,以及各自獨有的優勢,這就為實現兩者之間的互動發展提供了可能

一方面,學校可以向社區居民開放體育資源,如定期邀請社區居民在非教學時間來校參觀和體院各種先進的體育訓練器材,從而提高學校體育資源的利用率。學校也可適當收取一些費用,用作資源維護的備用基金。另一方面,學校體育“走出去”,尋求與社區的合作,吸引社區企業參與體育基礎設施建設等。

學校體育可將教師資源外派進社區,充實社區體育的發展隊伍,鼓勵學校體育教師在完成本職工作的前提下走進社區,對社區居民的體育活動進行指導。目前來看,影響社區體育發展的幾大因素中,體育訓練指導員的缺乏無疑是其中之一,而學校中擁有高素質的體育教師人才,使這些人兼職社區體育訓練員,既能促進社區體育的發展,也能拓展學校體育教師的視野。

社區中通常會有一些掌握傳統體育項目的人,而這些傳統項目又是學校體育教學中所缺乏的。因此,社區體育也可向學校輸送資源,滿足學生多樣化的需求。

4　結語

綜上所述,隨著社會經濟水平的不斷提高,人們群眾的精神文化生活日益豐富和多元,體育、娛樂等活動已經變成了大眾共享的資源,因此,新時代的體育文化應建立包含更多內容、具有多重維度的綜合體系。學校體育的發展是培養體育人才、提升體育鍛煉水平的重要窗口,與社區體育是一脈相承的。社區體育需要學校體育的理論指導,同時需要借助學校體育教學使更多的人人才、更加豐富的資源向社區體育傾斜,形成全民體育的熱潮。

參考文獻

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