基于創新思維培養的機械優化設計教學研究

劉菊蓉++王旭飛

摘 要 通過對機械優化設計課程中教學內容、課堂教學模式、實驗教學模式等的研究，闡述機械優化設計課程在改革中對于學生創新思維及創新能力的開發與培養。

關鍵詞 機械優化設計課程；創新思維；教學研究

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）22-0080-02

Teaching Research of Mechanical Optimization Design based on Cultivation of Innovative Thinking//LIU Jurong， WANG Xufei

Abstract Teaching content， classroom teaching mode， experimental teaching mode of the mechanical optimization design course is researched. In the reform of the mechanical optimization design courses the creative thinking and innovation ability of students is developed and trained.

Key words mechanical optimization design course； innovative thinking； teaching research

1 前言

在當前我國要發展成為創新型國家的背景下，激發國人的創新潛力勢在必行，而大力培養我國大學生的創新意識、創新精神和創新能力更是順應時代發展潮流的一項措施。對于大學生創新能力的培養應該表現在整個教育教學的方方面面，貫穿于大學生的整個學習過程之中。最有效的方法就是把學生所學習的課程與創新思維、創新能力培養結合起來，在課程的教學過程中給學生滲透創新的思想，把創新思維和創新能力培養融入學生的學習和生活當中。

對于機械類專業的專業基礎課機械優化設計來說，它主要是將機械設計、優化理論與計算機技術等相關內容結合起來，并用以解決工程設計領域中的復雜問題的一門課程[1]?，F階段，機械優化設計課程的教學一般表現為講授建立所求解問題的數學模型、選擇適當的優化方法與上機編制相應程序[2-3]。由于機械優化設計課程的特點，在本門課程的講授過程中，會涉及很多理論性較強的數學知識，以及程序設計相關的知識。這對于沒有具備將工程問題轉化成數學模型能力的學生來說，只是學習數學知識的理論推導，就會覺得該門課程枯燥、抽象、乏味[4]?！?br>