開啟學習新模式：系統(tǒng)的在線研修大學

文 / 王小波

案例學校：石家莊市保利啟新小學

“走出校門后，我就沒有再進行過這樣為期一年的系統(tǒng)學習了。”馮靜老師說，“雖然自己很想再次得到系統(tǒng)提升，但一直分身乏術(shù)，直到遇到了蒲公英大學?！?/p>

2016年4月6日晚，保利啟新小學22名教師在家上了一堂課：重構(gòu)教師學習的“破關(guān)九維”。這是今年學校啟動的一項新的校本研修方式：加入“蒲公英大學”第一系課程，展開一年的在線學習，系統(tǒng)提升老師綜合素養(yǎng)。

校長王學榮說，起初也存在一些顧慮，畢竟學習是在教師的個人時間進行，但是沒想到老師們那么熱情。“我想給孩子做個榜樣”，學校馮靜老師（教學副校長）說，“平時回家就只想著休息，正好這次有這樣一個機會，在家就可以聆聽各方面專家的講座。不僅自己得到提升，小孩看到媽媽回家還在堅持學習，也會對她產(chǎn)生積極的影響。”學校辛老師說她感興趣，是因為這個學習方式很新穎，學習內(nèi)容很豐富，喜歡的課程還能看回放，而且在家里學習整個人都很舒適。

保利啟新小學是一所建校兩年的新學校，校園新、學生新、老師新，學校充滿了各種可能性。王校長上任后，為了學校的發(fā)展，開闊思路敢于創(chuàng)新，這次的在線研修，就是她倡導下的教師自愿報名參加的新型培訓方式。

了解到“蒲公英大學”，是王學榮在微信朋友圈看到的一則“蒲公英大學第一系招生”信息，點開文章一看，立馬就被吸引了。蒲公英大學以“未來教師在線學院”作為定位，希望通過互聯(lián)網(wǎng)社群學習的方式，全方位重構(gòu)教師學習?！?br>