湖北：CMC
——一場教師教育的新課改

文 / 劉 婷 康 麗

30多年來，宜昌市點軍區聯棚鄉大柏村村民彭桃英一直生活在大山里，但想起自己在2015年全省教師節大會上的演講，她直言“像做夢一樣”。這位不會說普通話的中年婦女，使用了一種叫PSS的分享方式，在6分鐘里，講述了教師到她家家訪的故事，把全場聽眾感動得淚流滿面，也感動了出席會議的省委書記和省長。

“有了PSS，人人都可以輕松當演講家了。”彭桃英仍在回味大會經久不息的掌聲，略帶羞澀卻不無興奮地說。

PSS即“圖式分享會”（Picture Sharing Session）模式，只是CMC教育課程模塊的創新點之一，演說者只需要把準備表述的文字分段貼在PPT上，播放圖片時念出來就行。而聽眾的感受是，每張圖片就像電影里交疊更替的畫面，下面的話語就像字幕。

CMC（Coures Manage Culture）認為，培訓作為一種教育，僅有課程（Coures）遠遠不夠，還需要文化(Culture)、管理（Manage），這三者是新型教育管理的核心要素，正體現了CMC教育秉承的“人人是自己的主角，舞臺是人人的舞臺，臺上臺下都是主角”的“教育舞臺思想”。

在過去的10多年里，通過對上百所學校的點對點調研和4萬余名教師的面對面培訓，CMC教育逐步探索出一條教師教育的全新路徑，展開了一場教師教育“新課改”，力圖走出“用應試教育的方式培訓教師，卻要求教師推進素質教育”的怪圈和窠臼。

文化塑建：喚醒個體自我覺醒，統一團隊價值追求

2004年，22歲的范獻龍從中南財經政法大學畢業。這一年，湖北省教育廳啟動一項計劃，每年選派一批大學畢業生到鄉村任教。范獻龍報名參加，與他一起到鄉村的還有300余名大學畢業生。……