小學英語課堂中故事教學的策略

林麗英

摘要：故事是年齡小的學生都很喜愛的形式，在小學英語教學時，在一些適當?shù)臅r候可以通過故事來進行課堂的教學。對于英語學習來說，興趣勝過一切，學生有興趣自然就會投入精力去努力學習，靠學生自發(fā)的學習效果勝過教師強制他們?nèi)W的效果。筆者將從三個方面闡述故事教學在小學英語課堂教學中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學英語 課堂故事 教學策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.083

故事是年齡小的學生都很喜愛的形式，在小學英語教學時，在一些適當?shù)臅r候可以通過故事來進行課堂的教學，這種上課形式，不但可以刺激學生的聽課興趣，而且可以讓學生快速地進入聽課狀態(tài)中。筆者將從三個方面闡述故事教學在小學英語課堂教學中的應(yīng)用策略。

一、激發(fā)學生的學習興趣

對于英語學習來說，興趣勝過一切，學生有興趣自然就會投入精力去努力學習，靠學生自發(fā)的學習效果勝過教師強制他們?nèi)W的效果。因此，培養(yǎng)學生興趣就成為英語學習中最重要的事。

針對小學生的特點，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，要想方設(shè)法地慢慢開始。教學時，教師先要做的是讓學生發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣，然后再教給他們學習英語的一些方法，如何記單詞，如何認識單詞，如何聯(lián)系實際將英語應(yīng)用在生活中，慢慢地學生就能掌握這些學習方法。這樣的教學過程才是學生需要的，才能產(chǎn)生較好的學習效果。講故事的形式是小學課堂上教師常用的一種方法，因為這是學生喜愛的教學模式，講故事可以幫助學生快速進入教學情境中，給他們帶來的收獲也很大。……