互聯網模式下的初中英語教學

張麗

摘要：文章分析了初中學生在傳統英語教學中存在的局限，結合當前互聯網在初中英語教學的應用，闡述利用互聯網對初中學生學習英語的影響和措施，有效運用互聯網資源在很大程度上提高了初中學生的英語學習效率。實踐證明，互聯網教學相對于傳統教學可有效提高學生的學習興趣和成績。

關鍵詞：互聯網 初中英語教學 影響和措施

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.148

語言是人與人之間溝通的橋梁，學習語言對我們了解不同的世界和社會提供了途徑。當今社會，英語成為全球性語言，學習英語成為國內各個階段學生學習的重點之一。從國內的各種英語考試中來看，閱讀成為整個英語學習的核心，而閱讀水平體現在詞匯量的掌握情況。但是目前國內初中英語詞匯教學并沒有得到教師的重視，詞匯的掌握方法仍停留在傳統的教學模式中。

英語學習主要取決于詞匯量的掌握，詞匯量的多少影響學生的英語水平。無論是英語的閱讀能力，還是寫作能力都取決于詞匯量的掌握情況，如何快速準確地記憶英語詞匯對于學習英語至關重要。傳統的初中英語詞匯教學主要通過學生的死記硬背。一種好的記憶方法會影響學生記憶單詞的速度，以至于影響學生學習英語的效率和興趣，特別是剛剛接觸英語世界的初中學生更是如此。

一、傳統英語教學模式存在的局限

傳統的英語教學側重英語教科書，教師的授課過程，以及學生自己的死記硬背式記憶，學生記憶詞匯主要通過背誦課本中的單詞和背誦英語詞典中的單詞，這種方法難以在短時間內記憶和掌握很多詞匯，隨著時間的推移，一些詞匯往往被遺忘。……